講好中國能源故事、推進“三進”工作落實落地
時間：2023-03-10 作者：鄭世高
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3月7日，“理解當代中國”系列課程團隊線上舉行本學(xué)期首次教研活動。
徐方富教授以《講好中國能源故事：教學(xué)內(nèi)涵與實施機制》為題，提出將《理解當代中國》系列教材同《習(xí)近平談治國理政》英譯本相融合，對接系列教材中的通用主題，從四卷《習(xí)近平談治國理政》中英文語料庫挖掘并確立八大能源話語主題，拓展了“理解系列”進課堂的內(nèi)涵，確立了講好中國能源故事的校本特色，提出了“主題對接、構(gòu)建邏輯”的內(nèi)涵構(gòu)建框架；根據(jù)“學(xué)院搭臺、教師編劇、學(xué)生唱戲”的實施機制和“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的雙主原則，梳理了“主題確立——內(nèi)涵學(xué)習(xí)——案例拓展”推進邏輯、“選（教師選材）——學(xué)（師生共學(xué)）——練（學(xué)生主練）——講（學(xué)生主講）”四個步驟，從流程設(shè)計上保障“知識學(xué)習(xí)——能力錘煉——價值塑造”最終落地落實，確保材料選到位、知識學(xué)到位、能力練到位、故事講到位。
英語系黨支部書記鄭世高博士基于《理解當代中國演講教程》的教學(xué)設(shè)計，以“大國外交”專題為例，從背景知識框架、特色模塊構(gòu)建以及單元教學(xué)安排等多個維度和節(jié)點，詳盡闡述了“理解當代中國”系列教材融入課程、進入課堂的具體操作方案。
