唐萌萌
姓名 |
唐萌萌 |
性別 |
女 |
出生年月 |
1983年10月 |
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學歷 |
研究生 |
學位 |
博士 |
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專業技術職務及聘任時間 |
副教授；2021年7月 |
行政職務 |
系主任 |
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所在學院 |
外國語學院 |
碩導聘任時間 |
2020年3月 |
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招生專業1 |
國際中文教育 |
專業代碼 |
045300 |
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招生專業2 |
外國語言文學 |
專業代碼 |
050200 |
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研究方向 |
應用語言學、心理語言學 |
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學術身份 |
教師 |
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研究領域簡介 |
應用語言學、心理語言學 |
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國內外學習和工作經歷 |
教育經歷： 2014-2018，英國約克大學，應用語言學專業，博士 2005-2007，中國石油大學（華東），英語語言文學專業，碩士 2001-2005，中國石油大學（華東），英語專業，學士 工作經歷： 2018-至今，中國石油大學（北京）外國語學院，教師 2007-2014，中國石油大學（華東）文學院，教師 |
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2025年度招生計劃 |
2025年擬招收漢語國際教育碩士生3名。 |
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論文、著作 |
期刊論文： [1] Hu, D., Chen, B., Tang, M.* et al. (2024). Emotional regulation in interpreters revealed by frontal asymmetry of alpha activity. Curr Psychol (2024). https://doi.org/10.1007/s12144-024-06446-y （SSCI: IF 2.5） [2] Tang, M.*, & Huang, Q. (2024). Crosslinguistic Influence of Topic and Subject Prominence Distinction on L2 Acquisition and Processing. Journal of Integrated Social Sciences and Humanities. https://doi.org/10.62836/jissh.v1i1.196 [3] Tang, M.* & Sun, Y. (2024). A Comparative Study on the Processing of Emojis and Faces in Human Communication. Journal of Literature and Art Studies, 14, 703-710. doi: 10.17265/2159-5836/2024.08.008 [4] Tang, M. * (2023). The Distinction between Finite and Nonfinite Verbs in Mandarin Chinese. The Educational Review, USA, 7(8), 1233-1243. DOI: 10.26855/er.2023.08.035 [5] Tang, M.*, Chen, B., Zhao, L, & Zhao, X. (2023). Semantic and syntactic processing of emojis in sentential intermediate positions. Cognitive Neurodynamics 18, 1743–1752. https://doi.org/10.1007/s11571-023-10037-1 (SCI: IF 3.5) [6] 唐萌萌*，吳金超 (2023). 中國英語學習者加工英語反身代詞歧義句的策略研究.《北二外學報》. 2023（6）. DOI：10.12002/j.bisu.4xx.（北大中文核心） [7] 陳芳、唐萌萌. （2023）.《學做文獻綜述：釋放研究想象力》, 北京：高等教育出版社. 2023.2. ISBN:978-7-5191-3197-5. [8] Tang, M., Zhao, X., Chen, B. & Zhao, L. (2021). EEG theta responses induced by emoji semantic violations, Scientific Reports, 11, 10092. https://doi.org/10.1038/s41598-021-89528-2 (SCI: IF 4.379) [9] Tang, M., Vanek, N. & Roberts, L. (2020). Crosslinguistic influence on English and Chinese L2 speakers’ conceptualization of event series. International Journal of Bilingualism, 25(1), 1-19. https://doi.org/10.1177/1367006920947174 (SSCI: IF 1.896) [10] Tang, M., Chen, B., Zhao, X. & Zhao, L. (2020). Processing network emojis in Chinese sentence context: An ERP study. Neuroscience Letters,722(2020), 134815. https://doi.org/10.1016/j.neulet.2020.134815 (SCI: IF 3.046) [11] Tang, M. (2020). Crosslinguistic influence on Chinese EFL learners’ acquisition of English finite and nonfinite distinctions. Cogent Education, 7(1), 1721642. https://doi.org/10.1080/2331186X.2020.1721642 (ESCI) [12] Tang, M. (2020). English Learners’ L2 Processing of the Lexical Cue in Chinese Multi-Verb Constructions. Proceedings of 2020 Asia-Pacific Conference on Engineering Education, Advanced Education and Training (EEAET). IEEE Press, 267-273. (EI) [13] Tang, M. (2020). English CFL learners’ Acquisition of le in Chinese Pivotal and Serial-events Sentences---A Corpus-based Study. Linguistics and Literature Studies, 8(2): 57-63. DOI: 10.13189/lls.2020.080204 (EBSCO, Linguistics Index) [14] 唐萌萌. (2020). The Acquisition and Processing of Multi-verb Constructions: A Comparative Study of Chinese L2 and English L2 Learners. 《多動詞結構的習得與加工》北京：社會科學文獻出版社. [15] 唐萌萌，徐小雁. (2020). 基于CBI的立體化教材出版研究——以《中國傳統文化》英文課程為例.《出版廣角》，20, 83-85.（CSSCI擴展版） [16] Tang, M. (2019). Typological Differences between English and Chinese Multi-verb Constructions. Linguistics and Literature Studies, 7(3): 110-115. DOI: 10.13189/lls.2019.070303 (EBSCO, Linguistics Index) [17] 唐萌萌, 徐小雁. (2018). 漢語兼語句對中國英語學習者二語句子加工的影響研究. 《中國石油大學學報（社會科學版）》, 34(6): 93-97.
編著和教材： [18] 張建科, 唐萌萌. (2011). 《大學基礎英語第一冊自學叢書》. 青島：中國石油大學出版社. 9 [19] 唐萌萌, 鐘玲. (2009). 《英文誦典——跟偉人學演講》. 北京：北京外文音像出版社. [20] 唐萌萌, 李震. (2009). 《空中英語特訓營——情景討論》. 北京：北京外文音像出版社. [21] 鐘玲, 唐萌萌. (2008).《大學英語電影教材之律政俏佳人》. 北京：北京市外文音像出版社. [22] 鐘玲, 唐萌萌. (2007). 《大學英語電影教材之辛德勒的名單》. 北京：北京市外文音像出版社. |
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科研項目 |
主持省部級及校級項目： [1] 2015 主持教育部人文社科青年基金項目“多動詞結構的習得與加工—英語L2與漢語L2學習者的雙向對比研究”，（項目號：2015050023）。 [2] 2014 主持中央高校專項基金項目“中國中高級英語學習者話題突出型中介語的分類研究”（項目號：14CX04061B）。 [3] 2019 主持中央高校專項基金項目“母語限定性對第二語言學習的影響研究”（項目號：ZX20190052）。 [4] 2019 主持校級教改項目“通過中國文化導入加強英語專業課程思政教育研究”。 [5] 2019 獲批校級學術專著基金“多動詞結構的習得與加工”。 [6] 2021 主持中國石油大學（北京）研究生教改項目“《語言與心智研究前沿》課程思政建設”。 [7] 2023 主持中國石油大學（北京）本科重點教改項目“國家一流專業建設背景下的英語專業實踐課程改革”。 [8] 2023 主持中國石油大學（北京）學院自主科研項目“漢語母語及二語者圖文字的認知神經加工機制研究”。 [9] 2025 主持中國石油大學（北京）本科重點教改項目“中國能源行業出海人員跨文化交際能力調查及案例庫建設”。 |
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獲獎項目 |
[1] 2019.6. 第十屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽北京賽區三等獎。 [2] 2019.10. 第二屆“外教社杯”北京高校學生跨文化能力大賽優秀指導教師。 [3] 2019.5. 獲中國石油大學（北京）外國語學院青年教師基本功大賽一等獎，最受學生歡迎獎。 [4] 2021.9. 獲中國石油大學（北京）外國語學院青年教師基本功大賽一等獎，最佳教案獎、最佳展示獎。 [5] 2021.10 獲第十二屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽北京賽區二等獎。 [6] 2022.6 獲2020-2022年度中國石油大學（北京）優秀教師。 [7] 2022.11 獲“策馬杯”全國英語演講比賽北部賽區優秀指導教師。 [8] 2023.2 獲中國石油大學（北京）青年教師基本功大賽三等獎。 [9] 2023.6 獲中國石油大學（北京）優秀共產黨員。 [10] 2023.6 獲中國石油大學（北京）優秀本科論文指導教師。 [11] 2024.3 獲中國石油大學（北京）校級教學成果二等獎（“一體兩翼、三化賦能”全球勝任力人才培養模式創新實踐，排名第三）。 [12] 2024.4 獲院工會活動積極分子 [13] 2024.7 2022-2024年度校級優秀教師 |
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主講課程 |
語言與心智研究前沿，跨文化交際，中國傳統文化英語入門，綜合英語 |
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聯系方式 |
電子郵箱： bendmeng@163.com |
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本人培養的研究生適合從事的工作領域 |
對外漢語教學、外語教學、語言服務行業 |
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