一、工會的角色

北京語言大學工會常務副主席周建華說：“和諧關系的根本是人際和諧，人際和諧的根本是利益和諧。工會是學校聯系群眾的橋梁和紐帶，是會員和職工利益的代表，應從自身發展、長遠建設的角度來研究和實踐建設和諧校園，最終使學校、工會、教職工達到共贏。”

高校的和諧關系與社會相比有共性也有其特殊性，可以表現為管理者與被管理者之間的關系、服務者與被服務者的關系、師生關系、學術群體與管理群體關系、在編與非在編人員關系、流動與非流動人員關系、黨群關系、黨政關系、大環境與小環境關系等。而整體和諧源于個體和諧，全局和諧源于局部和諧，大環境和諧源于小環境和諧。一句話，只有小和諧才有大和諧。我們部門工會的工作只有從小處做起，從教職工最關心的小事做起，才能不斷積累并產生大的和諧效果。構建社會主義和諧社會給我們工會充分發揮作用提供了一個難得的機會，工會有責任首先為建立和諧校園貢獻力量。

   　二、從法治角度履職

隨著高校由封閉、單一的管理模式向開放、多元的方向發展，利益需求日益多樣化、復雜化。如果規章制度的制定使一些群體的利益受到損害，就易于引發矛盾或沖突，影響校園的和諧。這就需要有效地調整利益，確定合理的“度”，給予不同利益主體以充分表達意見的機會、途徑，使得各種利益群體能有效地進行溝通、交流和整合，最終達成各方均可接受、至少可以容忍的“最大公約數”——和諧的高校規章制度。

當前工會在和諧校園建設中的重要任務是——加大工會參與制定規章制度的力度。

一是加大超前參與力度。在每項涉及職工切身利益的重大規章制度出臺前，應由工會做好前期的研究工作，通過在較大范圍內進行職工調查研究，在廣泛征集、了解職工的意見基礎上提出初步建議。這樣既能正確反映職工對即將出臺的制度的愿望和要求，又提供一個傾聽各種不同聲音的平臺，事先預測各種糾紛，化解規則制定后的利益沖突，有利于建設和諧校園。

象我們學校和各院系召開教代會前的要我們工會收集教職工的各種提案。

二是加大宏觀參與力度。工會在注重局部、微觀參與的同時，要加大全局和宏觀參與力度，即更加注重研究學校基本制度的制定對職工群眾經濟利益和政治利益的影響，使學校宏觀決策更加民主化，能反映廣大教職員工的利益，盡量達成重大原則問題上的共識，使工會參與工作能在更大范圍內發揮作用。

我校要求部門工會主席參加黨政聯席會議，要求二級教代會如期召開等等都是這一體現。

三、現代大學究竟應秉承何種發展理念？

當前，大學應當全面承擔教育責任、學術責任、服務社會與引領社會前進的責任和國際責任。大學存在具有雙重價值，其運行主體由師生共同承擔，培養人才和推動經濟發展是明顯的目標。當然這也使得目前構成大學辦學的基本矛盾也愈加明顯，那就是崇尚學術與適應社會之間的矛盾，而這種矛盾直接體現在中國高校工會工作面臨的形勢與任務中。

四、高校工會如何面對現代大學的發展趨勢？

從幾個角度來考慮：在現代大學崇尚學術的理念下，高校工會要把注意點放在促進學校全面發展和維護學校聲譽上來并逐漸強化，注意其所維系并為之服務的群體呈現多樣化的基本事實；在服務經濟的理念下，要學會把政治經濟學的基本概念應用到維護學校資產，并擴大到關注社會經濟對學校科研成果的回報；在持續發展的理念下，要有勇氣形成自己的監督和制衡機制，關注并提出校內“社會公平”的主張；在重視道德教育的理念下，要利用傳統優勢，在建立一支優秀教師隊伍、加強教師職業道德工作中發揮主力軍作用；在“以人為本”理念的指導下，要積極倡導自由、平等、和諧，要努力破除官僚主義，鄙視學術腐敗，提倡務實誠信，創造人人有發展機會、人人都有可能不斷提高“幸福指數”的環境。

五、構建和諧校園