梳理在線教學(xué)督導(dǎo)維度 探討在線教學(xué)評價指標(biāo)
4月17日上午，教師教學(xué)發(fā)展中心邀請北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院周亞副教授為我校教師開展了題為“教學(xué)督導(dǎo)視角中的教學(xué)評價”的線上教學(xué)學(xué)術(shù)沙龍，來自我校和其他高校180余名教師參與了本次培訓(xùn)。
周亞老師結(jié)合多年授課和教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗從課堂評價、在線課堂評價、學(xué)生評價、在線考試四個方面展開講座。周老師首先從北京師范大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)中對課堂評價的關(guān)注點(diǎn)入手，分別從教師課堂教學(xué)情況和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況梳理了教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)從課程深度、互動性、個性化三個維度展開。接下來，周老師分析了在線課堂教學(xué)評價的現(xiàn)狀及問題，他指出隨著老師對教學(xué)平臺工具使用的熟練程度提升，教學(xué)督導(dǎo)中可以對其平臺熟悉程度、功能熟悉程度、學(xué)生參與互動情況、跨平臺綜合應(yīng)用等方面進(jìn)行綜合評價。隨后，周老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗分享了《博弈思維》混合式教學(xué)的學(xué)生評價體系，介紹了形成性評價與總結(jié)性評價兩種不同的學(xué)生評價方式，具體闡述了如何運(yùn)用“雨課堂”進(jìn)行在線測驗，他建議教師運(yùn)用多種在線教學(xué)平臺并結(jié)合各平臺的優(yōu)勢功能，積極開展形成性評價，跟蹤學(xué)生在線學(xué)習(xí)軌跡收集過程數(shù)據(jù)。最后，周老師分享了他對疫情期間如何進(jìn)行在線教學(xué)考核的見解，建議參會教師要選擇相信學(xué)生，且一定要對學(xué)生進(jìn)行誠信提示。
講座結(jié)束后，周老師耐心回復(fù)了參會教師提出的問題，就如何調(diào)整在線教學(xué)考核綜合成績比例、如何處理不積極參與課堂和反饋?zhàn)鳂I(yè)的學(xué)生、如何存檔在線考試資料、北師大如何開展教學(xué)督導(dǎo)及評優(yōu)工作等話題與參會教師進(jìn)行了交流。參會教師，尤其是一些目前正處于在線教學(xué)結(jié)課階段的教師，表示周老師的講座內(nèi)容豐富實用，通過互動交流也受到很多啟發(fā)，將在活動結(jié)束后認(rèn)真思考如何將他山之石與授課實際相結(jié)合。
戰(zhàn)“疫”時期，教師教學(xué)發(fā)展中心全力護(hù)航在線教學(xué)，持續(xù)開展線上專題培訓(xùn)與線上教學(xué)學(xué)術(shù)沙龍活動，確保教師教學(xué)能力培訓(xùn)“延期不停學(xué)”，在戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)成長，歡迎老師們參加。
