教學(xué)案例
幾種常見(jiàn)的在線教學(xué)模式與工具
余勝泉（北京師范大學(xué)教授）
一、同步在線教學(xué)模式
同步在線教學(xué)模式是師生在不同時(shí)空的同一時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和教學(xué)的模式。
這種模式一般來(lái)說(shuō)可以利用直播類的工具來(lái)構(gòu)建虛擬教室，可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一或者是一對(duì)多的同步在線的教學(xué)。直播系統(tǒng)的視頻會(huì)議基本上能夠滿足這一類模式的要求。
一般來(lái)說(shuō)直播系統(tǒng)都集成了群體授課所需要的多人視音頻的交流、演示文稿的展示、文字研討等等，而且都能夠在平板、手機(jī)、電腦等多種終端上進(jìn)行顯示。這種教學(xué)模式的核心特點(diǎn)就是教和學(xué)的空間不在一起，是異地，但是時(shí)間是同步的。
這種教學(xué)模式常見(jiàn)的支持工具例如：
1.騰訊會(huì)議
在線協(xié)作：支持在線文檔協(xié)作和屏幕共享，方便遠(yuǎn)程演示和講解。
易于管理：支持主持人管理會(huì)議的功能，讓主講教師更好地把控課堂。
支持微信小程序和企業(yè)微信整合使用，能夠更好地利用已有群組功能。
2.釘釘直播系統(tǒng)
實(shí)時(shí)互動(dòng)：穩(wěn)定支持百萬(wàn)人次在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)，支持智能文檔在線提交和批改。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：可視化統(tǒng)計(jì)學(xué)生觀看直播的情況。
3.其他直播工具推薦
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平臺(tái) |
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CCTalk |
Skype |
Zoom |
和教育 |
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群直播 |
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群會(huì)議 |
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在線文檔 |
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教學(xué)功能 |
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數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) |
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通過(guò)直播形態(tài)同步類的這種在線教育實(shí)施上要特別注意：
1）在講解的時(shí)候知識(shí)要有效嵌入情景，要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決的能力。
2）要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)推進(jìn)學(xué)生自我調(diào)控學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
3）基于同伴互評(píng)的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和思辨能力。
4）提供合適的學(xué)習(xí)框架，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。
5）以合作辯論促進(jìn)學(xué)生的思維拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
6）適時(shí)、適機(jī)轉(zhuǎn)換角色，加強(qiáng)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。
二、異步在線教學(xué)模式
異步在線教學(xué)指教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)在時(shí)空上是分離的。
該模式能夠適應(yīng)學(xué)生靈活的時(shí)間投入，允許學(xué)生靈活支配時(shí)間,根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)步調(diào),自我控制學(xué)習(xí)進(jìn)度,實(shí)現(xiàn)4A（Anyone、 Anytime、Anywhere、Anything）這種學(xué)習(xí)方式。
代表性的MOOC平臺(tái)例如：
1.愛(ài)課程網(wǎng)
愛(ài)課程網(wǎng)集中了在線開(kāi)放課程、視頻公開(kāi)課、資源共享課等多種形式的教學(xué)視頻資源。
愛(ài)課程網(wǎng)站提供優(yōu)質(zhì)教育資源共享和個(gè)性化教學(xué)資源服務(wù)，具有資源瀏覽、搜索、重組、評(píng)價(jià)、課程包的導(dǎo)入導(dǎo)出、發(fā)布、互動(dòng)參與和“教”“學(xué)”兼?zhèn)涔δ堋?/span>
2.中國(guó)大學(xué)MOOC
課程涉及計(jì)算機(jī)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、外語(yǔ)、藝術(shù)、工學(xué)、理學(xué)、生命科學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)等多種學(xué)科，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供豐富的資源。
3.錄播課平臺(tái)
一些直播課平臺(tái)可以支持錄播課教學(xué)，用于異步在線教學(xué)，例如滬江網(wǎng)校、網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂、口袋課堂等等。
4.其他MOOC網(wǎng)站推薦
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平臺(tái) |
Coursera |
學(xué)堂在線 |
edX |
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學(xué)科類型 |
比較全面 |
比較全面 |
比較全面 |
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課程模式 |
教科書(shū)、視頻講座、測(cè)驗(yàn)題、習(xí)題、作業(yè)以及討論區(qū)。 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段學(xué)習(xí)。 |
課程介紹學(xué)大綱、視頻講座、習(xí)題、作業(yè)和討論區(qū)。 有固定的開(kāi)課時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。 |
教科書(shū)、視頻講座、測(cè)驗(yàn)題、習(xí)題、作業(yè)以及討論區(qū)。 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段學(xué)習(xí)。 |
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討論區(qū) |
有知識(shí)點(diǎn)討論區(qū)和課程討論區(qū)。 |
設(shè)置了教師參與討論區(qū)，單元討論區(qū)。 |
論壇交流 |
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評(píng)價(jià) |
可設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，測(cè)試和期末考試，有互評(píng)機(jī)制。 |
可設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，單元測(cè)試和期末考試。 |
可設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，測(cè)試和期末考試，有互評(píng)機(jī)制。 |
異步教學(xué)模式實(shí)施時(shí)要特別注意：
1）異步教學(xué)的關(guān)鍵是要有完整教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),不是堆砌資源,是從內(nèi)容開(kāi)放到教育過(guò)程開(kāi)放,要從面向內(nèi)容設(shè)計(jì)到面向?qū)W習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)。
2）在視頻錄制之前,教師應(yīng)做好詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容保持持續(xù)更新。
3）學(xué)習(xí)支持服務(wù)非常關(guān)鍵,要組織討論、答疑、作業(yè)、作品展示等系列的在線交互活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入,保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。
4）在課程開(kāi)始前教師需要結(jié)合課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)方案,并確保每個(gè)學(xué)生知道學(xué)習(xí)，并能夠采取一些激勵(lì)性評(píng)價(jià)措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
三、在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中,學(xué)生可以在課前線上自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，在線上直播課堂中，做應(yīng)用練習(xí)和參與討論。
在線翻轉(zhuǎn)課堂要求學(xué)生在課前通過(guò)線上觀看微課、網(wǎng)上査閱資料、完成在線檢測(cè)等方式，自學(xué)課程內(nèi)容。
老師主要解答學(xué)生問(wèn)題、澄清相關(guān)概念、啟發(fā)在線討論以及引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展在線交流等，同時(shí)通過(guò)線上應(yīng)用練習(xí)或者檢測(cè)來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、鞏固、加深或者是延伸相關(guān)知識(shí)，這是在線教學(xué)模式。
這種在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式例如：
1.騰訊課堂
具有播放音視頻、PPT分析、老師攝像頭直播、分享屏幕、涂鴉畫(huà)筆、舉手語(yǔ)音連線、簽到、答題卡等功能。
學(xué)生進(jìn)入課堂便捷，利用微信、QQ或者電腦網(wǎng)頁(yè)登方式進(jìn)入課堂，可在手機(jī)、電腦、iPad端進(jìn)行直播課學(xué)習(xí)。
2.其他翻轉(zhuǎn)課堂工具推薦
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平臺(tái) |
PPT |
天天微課 |
學(xué)習(xí)元平臺(tái) |
可汗學(xué)院 |
101PPT |
1Know |
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錄課 |
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視頻課 |
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學(xué)習(xí)導(dǎo)航 |
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練習(xí)檢測(cè) |
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提交作品 |
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互動(dòng)交流 |
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評(píng)價(jià)反饋 |
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在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中特別要注意：
1）需要針對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，突出以學(xué)生為中心。強(qiáng)調(diào)小組合作;給予充分時(shí)間討論，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)權(quán)威,鼓勵(lì)創(chuàng)新。
2）在課前自主學(xué)習(xí)階段，教師可采取同伴互助、小組合作、游戲化等形式加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高課前學(xué)習(xí)的效率。
3）教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和微課，并為學(xué)生提供豐富的多樣化學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持。
四、基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)教學(xué)模式
這類教學(xué)模式跟直播教學(xué)模式有一點(diǎn)類似，但是它特別強(qiáng)調(diào)在跟學(xué)生進(jìn)行講授的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，互動(dòng)的多樣性，互動(dòng)的豐富性。
在基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)教學(xué)模式中，能夠建立教師、學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的多元化聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)“教師—學(xué)生一內(nèi)容”的多重交互。利用互動(dòng)類教學(xué)工具進(jìn)行課堂教學(xué)信息反饋，能夠使所有學(xué)生廣泛地參與教學(xué)活動(dòng)。
在基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)教學(xué)模式中，支持學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn),支持小組協(xié)作，支持游戲化學(xué)習(xí)，提供練習(xí)和反饋，幫助教師和學(xué)生開(kāi)展質(zhì)性評(píng)估。
這種教學(xué)模式常見(jiàn)的工具例如：
1.Classin在線教室
Classin在線教室支持視頻授課、學(xué)習(xí)答疑、試題練習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)服務(wù)，以互動(dòng)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)多方語(yǔ)音、視頻互動(dòng)式教學(xué)。
2.雨課堂
雨課堂融合了PowerPoint和微信的功能，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)間建立溝通橋梁，為教學(xué)提供較強(qiáng)的交互體驗(yàn)。課堂上實(shí)時(shí)答題、彈幕互動(dòng)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)師生互動(dòng)提供了解決方案。
雨課堂為師生提供完整的數(shù)據(jù)支持，個(gè)性化報(bào)表、自動(dòng)任務(wù)提醒，讓教與學(xué)更明了。
3.其他互動(dòng)教學(xué)工具推薦
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平臺(tái)或軟件 |
特色 |
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101PPT |
豐富的學(xué)科資源，跟教材配套，具有情景化、炫酷的3D/VR資源，各種學(xué)科交互組件，隨機(jī)點(diǎn)名、隨機(jī)組隊(duì)、接龍活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等多樣化的互動(dòng)方式，很好活躍課堂氣氛。 |
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PPT Class |
實(shí)時(shí)音視頻直播，PPT講解與答題互動(dòng)，在線作業(yè)，簡(jiǎn)單易用。 |
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睿知云交互式教學(xué)工具 |
HS制作的各種交互式的教學(xué)組件，可嵌入各種內(nèi)容中，可通過(guò)屏幕分享展示各種趣味交互，小學(xué)教學(xué)組件豐富實(shí)用。 |
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UMU |
用手機(jī)組織投票與討論，用大屏幕展示互動(dòng)結(jié)果，讓互聯(lián)網(wǎng)活躍傳統(tǒng)課堂，讓每個(gè)人融入分享收獲，富有效率的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)討論，平行發(fā)言，彼此點(diǎn)贊。 |
這種基于互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)施策略及注意事項(xiàng)：
1）在實(shí)施互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，在使用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)的時(shí)候。教師需要根據(jù)“課前課中課后”三個(gè)不同階段進(jìn)行調(diào)整和配置教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有意義的建構(gòu),產(chǎn)生自己的理解和思維,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2）教師需要準(zhǔn)備在線微視頻、圖文等網(wǎng)絡(luò)資源,使學(xué)生能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段主動(dòng)學(xué)習(xí),在教師的干預(yù)、引導(dǎo)下自主建構(gòu)自身的知識(shí)體系,系統(tǒng)而有效地獲取知識(shí)。
3）教師需要精心設(shè)計(jì)課上教學(xué)環(huán)節(jié)，從課前預(yù)習(xí)要點(diǎn)與提出的問(wèn)題，到課上隨堂小測(cè)驗(yàn)的考察重點(diǎn)和課后拓展領(lǐng)域，都要有周密的計(jì)劃和安排，要將“課前預(yù)習(xí)課上精講課后拓展”有機(jī)地整合為體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于在線教學(xué)來(lái)說(shuō)沒(méi)有完美的模式，也沒(méi)有完美的工具，最適合的就是最好的。所以，在線教學(xué)中教師要多嘗試不同的教學(xué)模式，多嘗試不同的教學(xué)工具，組合使用，這樣能夠最大限度地提升教學(xué)效果。
（來(lái)源：微信公眾號(hào)“MOOC”，2020-02-19）