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       為引導學生深入了解專業現狀，提高專業認知，強化專業自信，培養同學們的問題分析能力和工程應用素養，打通課程知識學習與科研實踐的“鴻溝”，為今后開展學習打下扎實的基礎。基于機械學院“深化專業認知，厚植拔尖創新人才培養沃土”的專業認知教育系列活動，2024年10月26日在班主任陳哲文的帶領下，過程24-2班全體學生前往位于河北的中國科學院工程熱物理研究所廊坊分院開展新生認知實踐教育活動。

學生們依次參觀了固定床化學鏈實驗平臺、固體氧化物循環化學鏈大型實驗臺、室內太陽模擬器實驗平臺、室外太陽能熱化學實驗裝置等平臺。在學生與老師的交流互動過程中，學生積極提問，加深了對書本知識的理解，開闊了視野。學生們對天然氣等傳統能源以及太陽能等可再生能源的特征與利用有了直觀的認識，對節能增效、CO2捕集與封存、國家“雙碳目標”等概念有了初步的認識。本次活動極大地激發了學生對本專業的認同感。

同學代昕語表示：“今天有幸在老師的帶領和師兄的介紹下參觀了研究所，在這里見到了許許多多高中課本上或多或少聽過的專有名詞，看著這些復雜的儀器，或許在一瞬間我理解了《篳路昭熹》中曹本熹先生為何當初那么堅持需要專業儀器和實驗室做實驗的原因了。理論需要結合實踐，光靠課本理論知識和現實操作完全不是一回事，我們不能拘泥于課本，更需要進行實驗得出結論，我在研究所見到了需要爬樓梯上去的實驗裝置，也聽說了許許多多的國家院士為石油這一行業做出的貢獻，他們是我們的榜樣，也激發了我對于實驗的興趣。”

班長張煦宸表示：“今天有幸參觀了中國科學院工程熱物理研究所。研究所的科研環境嚴謹而充滿創新精神，金院士等科學家們對科研的執著追求令我深受感動。這次參觀不僅拓寬了我的視野，也激勵我在未來的學習和工作中不斷探索、勇于創新。”