大學(xué)精神：一種文化力量
發(fā)布時(shí)間:2013-01-03 | 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) | 作者：王磊 | 瀏覽量：
大學(xué)精神實(shí)際上是一種非實(shí)體性的精神文化，是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸積淀下來(lái)、被全體大學(xué)人所認(rèn)同的一種群體意識(shí)和學(xué)校氣氛。這種文化是通過(guò)學(xué)校成員共同的實(shí)踐活動(dòng)，并經(jīng)歷史的選擇、積聚、傳承、發(fā)展而成的。大學(xué)精神作為一所真正意義上的大學(xué)的核心價(jià)值取向和信仰，是大學(xué)之所以成為大學(xué)的精髓，它也是大學(xué)德育的終極追求?！?span lang="EN-US">
大學(xué)精神凝練可以依托以下幾個(gè)方面：
依據(jù)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本脈絡(luò)。中華民族創(chuàng)造了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化，立足以“愛(ài)國(guó)主義”為核心的民族精神，發(fā)軔于中國(guó)大學(xué)起源，貫穿于中國(guó)大學(xué)發(fā)展始終，是大學(xué)精神的根本支柱，是建設(shè)好中華民族共有精神家園的內(nèi)在要求?！?span lang="EN-US">
依據(jù)社會(huì)主義高等學(xué)校的四項(xiàng)基本使命。大學(xué)使命是大學(xué)存在的理由，大學(xué)精神是大學(xué)存在的靈魂。社會(huì)主義高等學(xué)校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新四大功能，辦人民滿意的高等教育、辦世界一流大學(xué)，是新時(shí)期黨和人民對(duì)大學(xué)的新期待?！?span lang="EN-US">
依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求。黨的十七屆六中全會(huì)指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。”社會(huì)主義核心價(jià)值體系也是大學(xué)文化與大學(xué)精神的根基，是大學(xué)精神凝練的思想指導(dǎo)、目標(biāo)引領(lǐng)、精神動(dòng)力和道德基礎(chǔ)?！?span lang="EN-US">
依據(jù)社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)的基本現(xiàn)實(shí)。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，切實(shí)把握各具特色的辦學(xué)定位，是當(dāng)前社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)的基本現(xiàn)實(shí)。大學(xué)精神的凝練正是基于對(duì)社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)現(xiàn)實(shí)的深刻分析，包含著對(duì)社會(huì)主義屬性、高等教育本質(zhì)、大學(xué)辦學(xué)規(guī)律和時(shí)代特征的深刻認(rèn)識(shí)與理性概括?！?span lang="EN-US">
依據(jù)各高校辦學(xué)文化內(nèi)在貫通的基本理念。各高校在具體辦學(xué)過(guò)程中，既弘揚(yáng)了社會(huì)主義大學(xué)的共性文化，也孕育、發(fā)展了各具特色的個(gè)性文化，但其關(guān)于大學(xué)使命的核心理念在內(nèi)在機(jī)理上是一致的、貫通的?！?span lang="EN-US">
凝練大學(xué)精神表述方式的基本策略可從幾方面著手：
首先，植根歷史，梳理大學(xué)精神之傳承?！?span lang="EN-US">
大學(xué)精神的產(chǎn)生和發(fā)展源自大學(xué)人在辦學(xué)過(guò)程中的價(jià)值追求，又深深根植于一定歷史時(shí)期的先進(jìn)社會(huì)理念和精神，大學(xué)精神是時(shí)代精神和大學(xué)人價(jià)值追求相結(jié)合的產(chǎn)物。據(jù)文獻(xiàn)記載，作為高等教育機(jī)構(gòu)的“大學(xué)”早在兩千年前即已在中國(guó)出現(xiàn)。雖然現(xiàn)代意義上的大學(xué)直到19世紀(jì)末才在中國(guó)正式出現(xiàn)，但戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“稷下學(xué)宮”，漢代的“太學(xué)”及后來(lái)的“國(guó)子學(xué)”、“國(guó)子監(jiān)”、宋代的“書院”等等，都可以看做是“以傳授為人之道為根本”的高等學(xué)府——“大學(xué)”。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，標(biāo)明了中國(guó)古代大學(xué)“傳道、育人”的根本目的?！?span lang="EN-US">
在西方，最早出現(xiàn)的“大學(xué)”（高等教育實(shí)體）當(dāng)屬古希臘的“學(xué)園”。盡管東西方古代高等教育實(shí)體在文化性格上存在著差異，但是，傳授知識(shí)、研究學(xué)問(wèn)構(gòu)成它們共同的內(nèi)容，注重人文精神培養(yǎng)和人的全面發(fā)展成為它們共同的追求。近現(xiàn)代大學(xué)直接起源于12、13在世紀(jì)的歐洲中世紀(jì)；19世紀(jì)30年代，美國(guó)的一些大學(xué)明確提出，大學(xué)要對(duì)社會(huì)開(kāi)放，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生作用，大學(xué)的最終目的是要為社會(huì)服務(wù)。20世紀(jì)70年代后，在全球化浪潮中人們逐漸認(rèn)識(shí)到，大學(xué)的成果是人類的文明發(fā)展的結(jié)果，大學(xué)應(yīng)成為一個(gè)人類文化交流的中心，體現(xiàn)一種多元化的碰撞和沖擊，從而為建設(shè)人類最先進(jìn)的文明作出貢獻(xiàn)。
在價(jià)值追求的變化沿革中，育人啟智、傳承文化、研究學(xué)問(wèn)、推進(jìn)文明、教化社會(huì)是古今大學(xué)的共同追求，構(gòu)成大學(xué)理念的基本內(nèi)涵和大學(xué)的基本職能?！?span lang="EN-US">
其次，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，追尋大學(xué)精神之功用?！?span lang="EN-US">
大學(xué)精神是大學(xué)存在和發(fā)展的精神支柱。精神支柱是無(wú)形的但不是虛無(wú)的，它是以現(xiàn)實(shí)的載體作為依托而存在的。所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。大學(xué)精神與育人具有內(nèi)在的同一性：都是高?；蚪處煹撵`魂和發(fā)展的動(dòng)力源泉。大學(xué)精神只有轉(zhuǎn)化為育人行為才得以存在和發(fā)展；教師只有將大學(xué)精神融入到自身的育人工作之中，才能成為大學(xué)精神的承載主體?！?span lang="EN-US">
大學(xué)精神具有導(dǎo)向和規(guī)范作用。大學(xué)精神一旦形成，就會(huì)對(duì)全校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等育人行為起導(dǎo)向和規(guī)范作用?；谟酥?，大學(xué)精神使得大學(xué)能夠自覺(jué)地守望人文精神，抵擋外界的各種誘惑和沖擊，始終保持自己的獨(dú)立地位，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由的傳統(tǒng)。同時(shí)，大學(xué)精神作為一種高層次的優(yōu)秀文化，在發(fā)揮自身在社會(huì)上影響力的同時(shí)也為社會(huì)設(shè)立一個(gè)精神價(jià)值尺度，并從根本上引導(dǎo)著社會(huì)的進(jìn)步?！?span lang="EN-US">
大學(xué)精神具有凝聚和激勵(lì)作用。大學(xué)精神確立的是共同的發(fā)展目標(biāo)和價(jià)值追求，凝聚的是共同的思想基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。大學(xué)精神可以使高校精神文化、環(huán)境文化、制度文化和行為文化形成合力?！?span lang="EN-US">
大學(xué)精神具有熏陶和感染作用。任何一所大學(xué)，都有一個(gè)從小到大和從弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程無(wú)不凝聚著一代代辦學(xué)人的智慧和血汗，久而久之，自然就會(huì)形成學(xué)校的傳統(tǒng)精神力量。精神力量是富有滲透性的。這種滲透實(shí)質(zhì)上是思想方法、道德意識(shí)、價(jià)值觀念、行為方式的啟迪、感化、陶冶作用。大學(xué)精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在作用于大學(xué)的師生員工，使之在思想上進(jìn)行認(rèn)真思考，在行為上做出必然選擇，呈現(xiàn)與大學(xué)精神明顯吻合的行為取向。
再者，引領(lǐng)未來(lái)，探討大學(xué)精神之祈望。
作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有精神導(dǎo)向作用的機(jī)構(gòu)，大學(xué)理應(yīng)成為整個(gè)社會(huì)和現(xiàn)代化發(fā)展的引擎。大學(xué)作為人類文明和科學(xué)的集散地，是人類積累、傳播、創(chuàng)新知識(shí)的場(chǎng)所，是多種文明形態(tài)、知識(shí)形態(tài)匯聚碰撞的地方；大學(xué)就是要在不同學(xué)派、不同思想碰撞中產(chǎn)生能照耀人類前行的東西?！?span lang="EN-US">
大學(xué)精神為淳化民俗、改良社會(huì)風(fēng)氣提供精神“典范”和引領(lǐng)，引導(dǎo)全社會(huì)崇真、向善、求美?？v觀古今中外，大學(xué)作為一種特殊的人類文化存在，被賦予了太多內(nèi)涵和精神內(nèi)容。作為被普遍公認(rèn)的一種有效教化手段，大學(xué)訓(xùn)練在提高社會(huì)思想格調(diào)、公眾智力修養(yǎng)、純潔國(guó)民情趣、培養(yǎng)時(shí)代精英等方面的成就有目共睹?！?span lang="EN-US">
大學(xué)不是一個(gè)一塵不染的“真空地帶”，也會(huì)經(jīng)受各種誘惑利益擠壓。過(guò)去北京大學(xué)、清華大學(xué)、西南聯(lián)大那種傳薪播火、篳路藍(lán)縷的學(xué)術(shù)使命感和文化使命感，今天一樣應(yīng)該成為我們最景仰的大學(xué)精神。
（作者：上海市學(xué)生德育發(fā)展中心主任王磊）
