從不和諧到和諧 大學發展的必經之路
不和諧是現實，和諧是主基調發布時間:2007-11-21 | 來源：科學時報 | 作者：溫新紅 | 瀏覽量：
自主發展和評估限制、文理工科的不平衡、老教授與新教授的意見相左等等，都是現今大學存在的問題，尤其是在發展中的國內大學，坐視現實才能找到更佳的解決途徑。
10月27日，在遼寧沈陽召開的“建設和諧文化與中國高等教育”國際論壇上，來自中國高等教育學會、廈門大學、清華大學、香港科技大學等國內高校及澳大利亞、美國、俄羅斯等國外大學的校長和知名教育學者提出自己的觀點，對大學里的不和諧，大家有較為清楚的理解，并對如何解決在理論上作了闡釋，但在實際操作上并沒有完整的解決方案。
不和諧之音常有
“大學教授在創新與保守的十字路口困惑、彷徨。”中國高等教育學創始人、廈門大學教授潘懋元認為大學是創新的陣地，但也可能因傳統而保守，例如大學教授，尤其是過去有過成就的教授。
潘懋元舉了一個自己經歷的例子，多年前他參加了生物學專業的學科設置討論，結果成果累累的老教授與從國外回來的新教授發生了矛盾，前者堅持要保留過去的學科，但新教授認為生物學已有很大變化，和老教授那個時代的研究內容完全不一樣，所以就必須重新調整學科及課程等。這一印象深刻的事情讓潘懋元意識到大學教授之間的競爭，必然會影響到學術乃至大學的發展。因此，他認為：“制度改革，最大阻力來自有經驗的官僚；文化創新，最大阻力來自有學術權威的學者。”
易中天作為一名大學教授，已成為“明星學者”，開高爾夫課讓人們懷疑這是否在搞精英甚至是貴族化教育，而沒有高學歷的謝泳成為教授同樣讓人思考現行的體制，廈門大學副校長鄔大光教授以本校近年來發生的“三個現象”進行分析，他認為這是精典大學理念、制度與現代大學理念、制度及傳統大學制度與現代大學制度的不同造成的。就我國而言，社會轉型、高等教育發展的特殊條件和環境等因素更多地“制造”了不和諧。
Carole Kayrooz 教授是澳大利亞堪培拉大學主管教育的副校長。她主管該校教學并正在主持全校學科和課程的審核評估工作，2007年出版了《社會科學研究的自主權：英國和澳大利亞學者的觀點》一書。論壇上，Carole Kayrooz 教授簡潔地闡述了她對英國和澳大利亞高校中學術自主的研究，實際上，現在國內高校也有同樣的問題。
Carole Kayrooz 教授說，如今大學教師獲得資金的來源主要有兩方面：一是政府，二是產業界，兩者在提供研究經費的同時也給大學教師極大的制約，學術活動由理論性、批評性或非時髦課題轉向應用性、實用性和官方流行課題。另外從程序上，大學教師需要花較大的精力申請項目；因為教師聘期的時間，又使得他們更多地爭取短期項目；有些機構對教學也提出要求；為了應對隨之而來的評估，選擇保守而低風險的主流學術活動和短期性學術研究成為趨勢，而且“社會科學家們開始放棄在新的邊緣學科或跨學科學術期刊上發表創新性、有爭議的和探索性的研究，卻轉而追求與主流中心期刊一致的比較安全的研究課題。”
和諧策略尚需要深入研究
中國高等教育學會會長周遠清在論壇上作了主題發言，他提到美國麻省理工大學（MIT）前一段時間對該校畢業生作了一次調查，其中89%的學生對“對母校最不滿意的是什么？”的回答是沒有受到更好的人文熏陶。實際上，不和諧的狀況在各國各類高校都存在，問題是如何解決。
