創(chuàng)新實(shí)踐需要多少學(xué)分考量
發(fā)布時(shí)間:2007-11-21 | 來源：科學(xué)時(shí)報(bào) | 作者：陳彬 | 瀏覽量：
創(chuàng)新學(xué)分的設(shè)置本意是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，可實(shí)際的情況是培養(yǎng)了學(xué)生的能力，還是背離了教育本質(zhì)？
創(chuàng)新實(shí)踐需要多少學(xué)分考量
在北京工業(yè)大學(xué)今年的本科生入學(xué)教育活動(dòng)中，07級(jí)新生聽到了一個(gè)他們的師兄師姐從來沒有聽過的詞，后來這個(gè)詞又在他們的新生手冊(cè)中得到了更加詳盡的解釋，這便是“創(chuàng)新學(xué)分”。
記者了解，創(chuàng)新學(xué)分制度是針對(duì)提高本科生創(chuàng)新能力所采取的一項(xiàng)激勵(lì)政策，目前國(guó)內(nèi)大部分高校都有設(shè)置，規(guī)定不盡相同，有的高校的創(chuàng)新學(xué)分可以部分沖抵選修課學(xué)分，有些則將創(chuàng)新學(xué)分與本科生畢業(yè)掛鉤，規(guī)定學(xué)生本科階段不修夠創(chuàng)新學(xué)分不準(zhǔn)許畢業(yè)。
這是一種對(duì)學(xué)生的承認(rèn)
“國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)新學(xué)分的推廣大都是在2001年、2002年左右，在這段時(shí)間，教育部向全國(guó)推行了一項(xiàng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)，配合這項(xiàng)活動(dòng)，教育部召開了幾次研討會(huì)，同時(shí)由于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)很多是交叉的，并不是獨(dú)立存在的，所以各所學(xué)校討論交流過程中，結(jié)合一些國(guó)外的做法，想到了創(chuàng)新學(xué)分的制度。”談到創(chuàng)新學(xué)分制度的形成，武漢大學(xué)教務(wù)部辦公室主任吳艷這樣對(duì)記者介紹。
目前在我國(guó)高校中，創(chuàng)新學(xué)分已經(jīng)成為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)很重要的內(nèi)容，并引起高校的普遍重視。目前的創(chuàng)新學(xué)分大致可以簡(jiǎn)單劃分為兩類：一類主要是把學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新競(jìng)賽、發(fā)表學(xué)術(shù)論文和獲得專利等取得的成績(jī)?cè)O(shè)置為科技創(chuàng)新學(xué)分，另一類是一種廣義上的創(chuàng)新學(xué)分，包括學(xué)生參加各類第二課堂活動(dòng)都算在其中，如參加學(xué)術(shù)報(bào)告、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)等，都納入創(chuàng)新學(xué)分管理的體系。
校方設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分的初衷是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性，有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
從實(shí)施效果上看，在這項(xiàng)制度設(shè)置后，武漢大學(xué)每年都有很多學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新學(xué)分。但在吳艷看來，創(chuàng)新學(xué)分制度更多的是對(duì)學(xué)生努力的承認(rèn)。
吳艷介紹說，目前校園中有很多創(chuàng)新科研活動(dòng)，在創(chuàng)新學(xué)分的激勵(lì)下，可以在這方面形成一種創(chuàng)新氛圍，學(xué)生踴躍參加這些活動(dòng)，也能夠出一些成果，在這個(gè)過程中得到一種訓(xùn)練，創(chuàng)新學(xué)分就是激勵(lì)學(xué)生參與一些活動(dòng)的激勵(lì)措施，學(xué)生覺得自己的價(jià)值得到了體現(xiàn)。
數(shù)據(jù)顯示，在武漢大學(xué)明年即將畢業(yè)的7000多名學(xué)生中，目前已經(jīng)有超過3000名學(xué)生申報(bào)了創(chuàng)新學(xué)分，占到了將近一半的比率。
嚴(yán)青是武漢大學(xué)生命科學(xué)院的一名大四本科生，在大三的一次科技實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通過對(duì)一件實(shí)驗(yàn)儀器的改造，申請(qǐng)到了專利，同時(shí)也得到了申請(qǐng)武漢大學(xué)創(chuàng)新學(xué)分的機(jī)會(huì)。嚴(yán)青也同意吳艷的看法，“因?yàn)楫吘褂许?xiàng)目的同學(xué)付出的努力要比沒有項(xiàng)目的同學(xué)多，所以創(chuàng)新學(xué)分使你感覺你的付出受到了別人的承認(rèn)，做這個(gè)事情是有意義的，至少表示學(xué)校是重視我們的努力的，學(xué)分對(duì)我們來說更多的是一種承認(rèn)”。
