科研與設(shè)備處組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

3月26日下午科研與設(shè)備處召開全體黨員大會(huì)，觀看了科學(xué)發(fā)展觀宣傳片《科學(xué)發(fā)展形成的時(shí)代背景和實(shí)踐基礎(chǔ)》，并進(jìn)行了熱烈的討論。

通過學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)到：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀的提出是以當(dāng)前的時(shí)代背景為基礎(chǔ)的。經(jīng)濟(jì)全球化使得發(fā)達(dá)國家在競(jìng)爭(zhēng)中占有主導(dǎo)地位，多極化的政治形勢(shì)下，霸權(quán)主義、恐怖主義、宗教極端勢(shì)力等影響著世界的穩(wěn)定。中國要在這樣的背景下謀求發(fā)展，就必須看準(zhǔn)形勢(shì)、必須要有科學(xué)的理論指導(dǎo)。科學(xué)發(fā)展觀的提出也是立足于實(shí)踐、立足于基本國情的。30年的改革開放，取得了重大的成就，但同時(shí)也面臨著一些問題，工業(yè)核心技術(shù)不多、農(nóng)業(yè)水平仍然較為落后、服務(wù)業(yè)不夠發(fā)達(dá)、區(qū)域和城鄉(xiāng)的差距較大，這些都與和諧社會(huì)的目標(biāo)有一定距離，科學(xué)發(fā)發(fā)展觀的提出正是解決目前問題的理論依據(jù)。

會(huì)上大家結(jié)合學(xué)校、本單位的實(shí)際情況展開了熱烈的討論。李柏桐副處長指出學(xué)校的發(fā)展離不開高層次人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)更注重本校人才的培養(yǎng)，以科學(xué)發(fā)展觀做指導(dǎo)，出臺(tái)更有力的鼓勵(lì)與資助措施。劉海燕提到學(xué)校引進(jìn)大型設(shè)備的目的是提高學(xué)校的科研水平，為科研工作提供更好的平臺(tái)，設(shè)備的科學(xué)購置與合理利用應(yīng)是我們需要認(rèn)真對(duì)待的問題。姚彤認(rèn)為教師的考察制度不應(yīng)只有剛性的要求，還應(yīng)有柔性的空間，剛?cè)岵��?jì)才是更科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。王力清對(duì)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出了自己的見解，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、集中優(yōu)勢(shì)資源才更能在科研工作上取得突破。

最后寧正福處長總結(jié)指出：科研與設(shè)備處的管理水平在某種程度上體現(xiàn)了學(xué)校的科研管理水平，而處內(nèi)每個(gè)人的管理水平則是直接反應(yīng)了科研與設(shè)備處的管理水平。因此每個(gè)人必須從自身抓起、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的管理水平，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀不僅僅是理論的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要聯(lián)系本單位的工作實(shí)際，把學(xué)習(xí)工作落實(shí)到實(shí)處、為學(xué)校及本單位的科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。