踐行弘揚教育家精神 |?戴芊慧：以心換心：教育家精神下的育人實踐
發(fā)布時間:2024-09-10 | | 瀏覽量：
2023年9月9日，習近平總書記向全國優(yōu)秀教師代表致信，強調(diào)了教育家精神對于教育事業(yè)的重要性。總書記提出的教育家精神為我們指明了前行的方向、提供了行動的指南。作為一名教育工作者，我深感肩負著“為黨育人、為國育才”的崇高使命。
多年的教學生涯讓我愈發(fā)體會到，教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的喚醒。作為一名普通的高校教師，我常常思考如何使我的工作不單是傳授知識，而是能夠點燃學生心中的那盞燈，照亮他們未來的道路。
記得有一年指導畢設，我?guī)Я艘粋€專業(yè)成績不佳的女生。她當時尚有一門專業(yè)課未通過，跨專業(yè)考研也未能如愿。一次交談中，她表達了對未來的迷茫，不確定自己的選擇是否正確。我意識到，在這個關鍵時期，給予她更多的關注和支持尤為重要。于是，我投入了更多的時間為她講解原理，鼓勵她嘗試數(shù)值計算，讓我的研究生幫助她調(diào)試程序。漸漸地，她眼中的光芒重新燃起。后來她的畢業(yè)論文完成得不錯，獲得了優(yōu)秀評價。時隔一年，我突然收到她的信息，得知她跨專業(yè)考上理想院校的研究生，她說她大學四年專業(yè)成績墊底，一直有些自卑，畢業(yè)論文得到的優(yōu)秀評價是本科階段她收獲的唯一肯定，讓她燃起了考研二戰(zhàn)的信心，這一刻我感悟到，“以心換心”能夠激發(fā)每一位學生的潛力，讓他們變得更出色。
課堂是教育的主陣地，尤其重要。我多年來講授線性代數(shù)課程，這門課實在有些抽象，學生的學習熱情不太高。某些章節(jié)，我會設計一些實際案例，我發(fā)現(xiàn)有案例的課堂氣氛都更活躍，甚至能從學生的朋友圈中看到對課堂的分享。后來，一次偶然的機會，我看到劉偉峰教授為信息專業(yè)的學生設計的線性代數(shù)試卷，非常震驚，因為試題是以主人公闖關的形式層層遞進的，非常有趣且用心，我想教育應該就是這樣的吧，用先進的教學理念和技術，力求將最前沿的知識帶給學生。最近一年，利用備戰(zhàn)青教賽的機會，我和團隊一起，挖掘了許多線性代數(shù)的應用案例，把它們帶到日常課堂中來想必會讓學生更有收獲感。用心對待課堂，才能保持教學的熱情與活力，更好地引領學生探索未知的世界。
教育是一場長跑，它需要耐心與堅持。作為一名教師，我愿意用自己的真心換取學生的成長，用不懈的努力點亮他們的人生之路。未來我將繼續(xù)堅守在這片熱土上，以心換心，與每一名學生共同前行。
（作者為第七屆全國高校青年教師教學競賽全國二等獎獲得者）
