國際能源轉型學會會長孫賢勝對話中國石油大學（北京）校長金衍
“新的能源發展形勢下，石油的三重屬性仍然非常鮮明，所以油氣的增儲上產仍然是我國石油領域當下一個時期，乃至更長發展階段的主旋律。同時，在推動經濟社會發展綠色化、低碳化的大背景下，油氣行業轉型發展勢在必行。在這一過程中，高校人才培養的未來布局和改革拓新至關重要?！苯?，中國石油大學（北京）校長金衍在《中國能源報》“你好，未來”能源金話筒高端訪談欄目中如是說。
中國石油大學（北京）（以下簡稱“中石大”）作為新中國第一所石油高等院校，因油而生、與油共進，辦學70余年來，始終領航我國石油高等教育，為我國石油行業發展輸送了大批優秀人才。近年來，面向全球綠色低碳轉型和中國“雙碳”目標大勢，該校提出了“建設能源領域特色鮮明的世界一流研究型大學”的奮斗目標。2023年，該校獲批成為能源領域首家國家卓越工程師學院建設高校。
那么，從中石大近年來的辦學實踐看，目前能源行業對于高等教育的人才需求呈現出哪些新變化？高校人才培養面臨哪些新挑戰？能源行業急需緊缺人才的培養需要有怎樣的新理念和新舉措？金衍在對話中給出了他的思考和建議。
持續強化特色優勢 中石大奮力爭創世界一流大學
孫賢勝：中石大作為中國“石油人才的搖籃”，因油而生、與油共進，建校70多年來為支持保障我國能源安全作出了重大貢獻。您如何形容現在的中石大？它在辦學方面的最大特色和優勢是什么？
金衍：中石大自建校以來始終以服務國家重大能源戰略需求、支撐引領油氣工業發展為己任，在一體推進油氣領域教育發展、科技創新、人才培養中形成了鮮明特色。同時，學校在學科發展、科技創新和學生培養等方面積極參與國際交流并得到國際認可。這些年來，在全球能源類大學排名中，中石大一直排名比較靠前，在全球能源高等教育中享有一定影響力。
學校辦學的特色優勢主要有這幾個方面的體現：
第一，學校擁有一支高水平的師資人才隊伍。大學之大，不在于大樓，而在于大師。我們建成了一支由5名兩院院士領銜的國家戰略科技力量，有國家自然科學基金創新研究群體3個，高層次人才總人次占專任教師總數的11%?？梢哉f，中石大是一所大師匯聚、高層次人才云集的學校。
第二，學校在石油領域高等教育學科專業建設方面發揮了重要的引領作用。學校學科專業覆蓋油氣產業全鏈條，在油氣科學與工程、油氣轉化科學與工程等傳統油氣學科領域優勢顯著，在碳中和工程與技術、油氣人工智能等清潔低碳智能學科領域發展迅速，2023年學校獲批成為了能源領域首家國家卓越工程師學院建設高校。
第三，學校對優質學生資源有較強的吸引力和塑造力。學校建立了能源特色鮮明的高質量人才培養體系，大力推進本研貫通培養，形成了本博一體化拔尖創新型人才和全序列產教融合高層次專業型人才培養模式。我們的學生畢業后在祖國最需要的地方、最需要的領域建功立業，為祖國能源建設貢獻力量。另外，一所大學怎樣才叫“好”，才是“世界一流”？我覺得很重要的一個表現就是世界各地的學生愿意來這里留學深造。近年來，無論是美國這樣的發達國家，還是中亞、非洲的發展中國家，都有學生選擇到中石大留學，學習能源相關專業。
第四，學校形成了全方位、寬領域、深層次的國際合作新格局，成為全球能源教育合作的積極引領者。學校倡議發起成立了世界能源大學聯盟，來自5大洲17個國家的33所能源領域高校參與其中；當選了“一帶一路”能源合作伙伴關系合作網絡高校（青年）工作組組長單位，聯合國教科文組織全球首個“碳中和與氣候變化驅動綠色轉型”教席等。我們的學生畢業后也積極活躍在國際油氣領域中，為全球油氣事業發展貢獻了力量和智慧。
第五，學校形成了政產學研合作辦學的強大合力。中石大是教育部與中國石油、中國石化、中國海油、國家管網、延長石油五大能源集團共建的高校。學校發展到今天，之所以能在全球油氣行業有這樣的地位和影響力，與包括教育部和各大能源集團在內的各級政府部門和行業企業長期以來大力的支持、幫助是密不可分的。
石油三重屬性仍然非常鮮明 油氣增儲上產依然是主旋律
孫賢勝：您在中石大學習、工作了30多年。現如今作為一所老牌石油院校的掌門人，面向全球“凈零”未來目標，您怎么看待石油的現在與未來？
金衍：我們一直強調石油是國民經濟的“血脈”。從全球范圍來看，石油的“三重屬性”仍然非常明顯。
第一是商品屬性。石油仍然是國際能源消費的最重要貢獻者。世界能源統計資料顯示，盡管世界新能源快速發展，但2023年化石能源消費仍然占到一次能源消費量的81%，而油氣是化石能源消費的絕對主力，占到世界一次能源消費總量的近50%。
第二是政治屬性。眾所周知，巴以沖突、烏克蘭危機等，這些年來全球范圍發生的各種地緣政治問題，都給石油、天然氣等能源資源貿易與供給帶來巨大波動，后者反之又對危機走向產生潛移默化影響。
第三是金融屬性。石油美元仍然是現在國際金融體系里的一個很重要的“錨定者”。現在的國際油氣貿易依然無法完全繞開美元。石油美元在未來很長的一段時間里仍將對世界金融體系產生很大影響。
石油的這三個屬性，決定了它在經濟社會中的地位沒有變。換句話說，石油在當今的世界能源、經濟、政治等領域都發揮著潛移默化的巨大影響，非常重要。
從長遠看，碳達峰碳中和和全球“凈零”目標愿景非常好。但從現實看，平衡好能源安全與“凈零”目標的關系、統籌好能源安全穩定和綠色低碳轉型的關系，對各國都非常重要。2023年，我國石油對外依存度為73%，據預測未來可能進一步增加到80%左右。所以說，要增強我們端牢能源飯碗的底氣，油氣的增儲上產就依然是當今我國能源發展的主旋律。
面對國內外能源發展形勢，能源特色高等教育有責任有使命做好謀劃布局，以助力行業發展。
隨著清潔低碳轉型發展，未來油氣行業的轉型主要包括以下幾個方面：一是節能提效；二是油氣利用的清潔轉化。比如用綠氫、綠電改善煉化過程，油氣勘探開發生產與新能源融合等；三是整個油氣行業向潔凈方向發展，傳統的油公司也都在向能源公司轉變。可以看到，以往油田用二氧化碳提高石油采收率，如今正推動CCUS技術進一步加快發展，同時石油行業也在大規模部署發展氫能，甚至已經開始探索在蛇紋巖里找氫氣。這些新的趨勢都昭示著潔凈能源的發展將前景無限。
此外，近年來，石油企業對地熱的開發利用也是方興未艾。值得一提的是，中國石油目前已經在塔里木盆地鉆獲了萬米深井，未來隨著深井工程技術進一步突破，井打得越來越深，地下的熱能將取之不竭。當然這還有很長的路要走，但我認為將來是有實現的可能的，我們也盼望著那一天快速到來。
油氣特色人才需求有三大變化 高等教育既要強優又要拓新
孫賢勝：在碳達峰碳中和的大背景下，既要平衡綠色發展，還要保障能源安全，需要各方面的技術創新，更需要學校培養更多的人才。從中石大近年來的畢業生就業情況看，目前行業對于能源領域高等教育的人才需求呈現出哪些新變化？
金衍：一方面，對接國家和行業需求，學校的學科專業建設要保證油氣增儲上產。油氣行業的發展，用中國工程院院士孫龍德的話講呈現出三個尺度：一是勘探深度進入“萬米”尺度（深水3500米）；二是石油儲層空間進入“納米”尺度；三是油田開發進入“百年”尺度。由此帶來了“兩深一非”（即深地、深海、非常規）以及老油田4個領域增儲上產的巨大挑戰，最新的物理、化學前沿研究都有用武之地，而且還要不斷發現探索。另一方面，也要推動綠色轉型發展。這就要求學校在人才培養方面一是強優，繼續做大做強油氣傳統產業鏈上的專業；二是拓新，拓展在新能源領域中的相關專業，以滿足現在行業對能源轉型的需求。
目前整個行業的人才需求呈現出以下幾個特征：一是對具有“雙碳”背景的智能化復合型人才的需求越來越大；二是實現高水平科技自立自強對高層次、拔尖創新人才的需求越來越旺盛。重大工程、重大裝備的攻關，離不開一支創新能力強的高水平、高層次人才隊伍；三是對新能源領域的人才需求很旺盛，缺口很大。
能源類高校應該密切關注行業的人才供需情況和缺口，聚焦國家重大戰略和國民經濟綠色發展需求，動態調整優化學科專業設置，有的放矢培養急需緊缺人才。
主動謀劃、超前布局 大膽改革試點升級傳統專業
孫賢勝：中石大是我國能源類高等院校的“領頭羊”，也是學科設置和建設的“領頭羊”。今年學校開設了碳中和能源創新班，其辦學理念和人才培養目標是什么？結合目前行業的需求，在辦學的新舉措方面，您還有什么思考？
金衍：實際上我們在“十四五”初就已經在推動轉型發展了。時任校長吳小林提出了學校發展的三大動能，其中就包括綠色賦能。我們著眼于碳中和能源拔尖人才培養模式創新和油氣專業綠色轉型升級需求，在2021年先后成立了碳中和示范性能源學院、碳中和未來技術學院等。這些年來的實踐也證明學校當時的決策是正確的。
根據當時的設想，碳中和示范性能源學院是把石油工程、油氣儲運等相關核心專業，通過學科交叉的方式融入清潔低碳的課程，著眼于用清潔低碳理念快速改造升級傳統石油石化專業；碳中和未來技術學院則是響應零碳和負碳的需要，即圍繞潔凈能源的發展，培養氫能、電池、儲能、地熱、CCUS等領域的人才。
在此之前，學校已經依托碳中和能源領域的交叉學科方向和地質類、地球物理學類、石油工程、海洋油氣工程、油氣儲運工程等優勢專業，面向在校大一學生招生，探索“油氣+碳中和”的復合型人才培養。2024年首次面向新生設立碳中和能源創新班，是依托碳中和示范性能源學院進行人才培養的一個新舉措，核心理念就是通過“油氣+碳中和”的交叉融合，培養碳中和能源領域復合創新人才，可以說是學校在推動傳統特色專業綠色化轉型方面大膽推進的改革試點。
與此同時，近年來，學校加快傳統專業升級和新興專業建設“雙輪驅動”，開展“智能+專業”“雙碳+專業”課程改造，新增新能源科學與工程、人工智能、機器人工程、儲能科學與工程、碳儲科學與工程等8個專業，并開設“能源經濟+新能源”雙學士學位培養項目；我們也強調推進學生工程能力和創新能力培養“兩翼齊飛”，比如引導學生參與國家重大科研項目和重大工程項目，鼓勵學生“早進實驗室/課題組、早開展科研訓練、早接觸工程實訓、早開展畢業設計”，培養發掘創新潛能，到目前有近3000項科研項目成為了學生的課外科技創新項目。此外，我們還重視做好國際教育“引進來”和“走出去”兩篇文章，比如開展“小語種+”人才培養，為“一帶一路”能源合作儲備國際化人才，與北京語言大學聯合開設石油工程+阿拉伯語、資源勘查工程+俄語兩個跨校聯合學士學位項目等，目的就是要構建智能化、綠色化、國際化的教育體系。
急需人才應在重大工程里培養 學校和企業須雙向發力
孫賢勝：我國既是能源消費大國，又是能源生產大國，油氣、煤炭等化石能源生產消費量很大，能源轉型時間短、任務艱巨。結合中石大的辦學實踐，在您看來，高校在“雙碳”人才的培養方面，目前存在哪些問題或不足？
金衍：我覺得在人才培養方面，我們目前面臨的最大挑戰是人才的供給和行業的需求二者的對接不夠精準。
現在看來，即便是傳統的油氣行業，伴隨著油氣的勘探開發不斷向超深、特深、超深水、非常規領域拓展，技術發展非?？?，但理論卻落在了后面。所以現在就面臨著整個產業鏈的每個環節究竟“技術需求是什么”“到底需要什么樣的人”的困惑。我認為，只有把所需人才的最基本技能、素質提煉出來，形成具體的指標體系，才有助于人才的精準培養。
針對這一問題，國家已經提出了拔尖創新人才培養，即卓越工程師的培養。近年來，中石大也進行了深入改革，從以下幾個方面對人才培養進行了升級：
第一，理念升級。學校和企業要雙向發力，升級人才培養理念。企業究竟需要什么樣的人才，現在最迫切需要的人才是什么，對未來人才的需求是什么等，要讓大學知曉，雙方要共同努力。
第二，路徑升級。以往人才培養和科學研究是相互獨立的，但真正高水平的人才其實都是在重大任務中培養出來的。大學里的高層次人才、國家的急需人才也一定要在參與重大工程的過程中培養出來，尤其是從事工程科技領域的人才。要發揮科技和人才的雙重優勢，就要升級現有路徑，這非常重要。
第三，機制升級。產業有產業鏈、創新鏈，教育也有教育鏈，產業鏈和教育鏈要耦合在一起，而不應該是并行關系。那么，如何精準對接？離不開現有機制的配套升級。
第四，標準升級。以往培養學生的標準強調的是論文數量等指標，但解決重大工程問題能力的評價標準卻更多強調專利方面的突破等。所以在人才培養的評價標準上不能唯論文，而應該與未來人才的使用有效地銜接起來。
為此，在人才培養的實際過程中應該突出以下五個方面的融合。
第一，管理要融合。學生要進入企業，在重大工程、重大攻關項目里得到培養。比如，企業的總工程師、總地質師等同時要承擔培養人才的職責，這樣就要產生新的管理模式，學校和企業要共同管理，全過程共同培養人才。
第二，導師要融合。學生在學校里有導師，在企業也有導師，只有兩個導師目標一致、共同商量，才能更好地培養人才。
第三，師生要融合。學校導師、企業導師和學生要“三位一體”，學生進入到企業后，在學校的導師仍然要對學生進行跟蹤。同時，企業的導師也要前置，學生在學校學什么專業，在企業做什么重大工程，需要什么樣的知識、能力，在培養方案里都要“三位一體”進行融合。
第四，思政要整合。學生在學校里要接受思想政治教育，根據企業的特點來對學生開展思想政治教育也尤為重要。尤其是學校開展的思想政治教育如何與學生進入企業后在企業的重大項目上進行深度結合，是一項非常重要的內容。
第五，評價要融合。以往的評價體系比較單一，現在行業所需的高層次人才具有多樣性，要根據管理、工程、技術等不同崗位的需要來制定人才培養的評價標準，這樣人才培養才會更精準。
近兩年，中石大在上述四個升級和五個融合方面做了大量工作，所以在2023年成為國家卓越工程師學院的辦學單位。我相信在我們師生的共同努力下，會培養出更多滿足并服務于國家重大需求的高層次人才，為能源行業的高質量發展持續作出貢獻。
青年學生要自律、求是、包容、堅韌將個人發展融入國家重大需求
孫賢勝：作為一名長期耕耘在能源領域教育戰線的學長、高校負責人，您對現在的青年學生有哪些寄語，他們應該怎樣度過自己的大學生涯？
金衍：作為一個學長，結合這些年來學校的發展，以及我個人的經歷和歷屆學生的發展等，我覺得最重要的一點，就是要處理好個人發展和國家重大需求之間的關系，要把個人的發展放到國家的重大需求里去考量。
油氣仍然是國家的重大戰略需求，青年學生們生逢其時，就要學祖國最需要的專業、到祖國最需要的地方建功立業。70余年來，中石大為國家石油工業培養了30多萬名專門人才。總結我們學校優秀校友們的發展經驗，可以用8個字來表述他們共同的特點：
一是自律。我們的學生講規則、講規矩，把自己全身心融入到一個個平凡的崗位里，融入到行業發展里，融入到國家的建設需要里。正因為有這么多人在不同的崗位上堅持不懈，自律、負責任，才為行業發展、國家強大作出了重大貢獻，同時個人也得到了發展。
二是求是。求是就是要去發現事物的本質、追求真理。我們的學生有一個鮮明特質就是，不斷用科學的方法去追求真理，敢于質疑，善于在質疑的基礎上進行創新。也只有這樣，才在解決石油工業進程中各種各樣的問題中，成就了源源不斷的新發現、新發展。
三是包容。中石大的學生擁有包容的心態，能虛心聽取和接受不同意見。從事工程科技靠一個人成事實際上很難，有了寬容、包容的品質，才能團結協作，才能依靠大團隊攻關大工程里的重大問題。
四是堅韌。所謂堅韌，就是越挫越勇，從不斷的失敗中走向勝利。要有健康的體魄和良好的心理素質，在此基礎上，培養堅持到底，咬住青山不放松、事不成絕不休的品質。
我認為以上四點是我們青年學生尤其要養成的重要品質。
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