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專家信息：陳立輝
西北大學(xué)/南京大學(xué) 教授，博士生導(dǎo)師
研究方向：火成巖石學(xué)和地幔地球化學(xué)
主要成果：
1、鎂同位素在巖漿演化中的分餾；
2、堿性（鈉質(zhì)）玄武巖成因與源區(qū)組成；
3、蘇長(zhǎng)質(zhì)Eucrite隕石成因與灶神星內(nèi)部混染過(guò)程；
孫老師：
今天是一個(gè)特別的日子9月10號(hào)——教師節(jié)。我先祝全國(guó)的所有老師教師節(jié)快樂(lè)。然后今天我們請(qǐng)到了一位特別的嘉賓，他在教師節(jié)這一天還要在野外辛勤的工作。這個(gè)老師帶領(lǐng)著他們組在漫游宇宙、漫游世界、漫游地球、漫游海洋，他們組就叫“幔游”組。那我今天請(qǐng)到了“幔游”組的課題負(fù)責(zé)人。我們有請(qǐng)西北大學(xué)的陳立輝教授！
陳老師您好，先祝您節(jié)日快樂(lè)。
陳老師：
謝謝，也祝你節(jié)日快樂(lè)。
各位同學(xué)好！
孫老師：
陳老師，今天是教師節(jié)，您希望學(xué)生們送給你什么禮物啊？
陳老師：
啊，每人送我一塊火星隕石唄，哈哈。
孫老師：
陳老師，您是研究地幔的，那我們知道地球分為殼幔核，地幔其實(shí)是在地殼之下，那地幔的樣品是怎么采到的呢？
陳老師：
地幔的樣品有兩種，一種樣品是我們稱之為直接的地幔樣品，稱之為地幔捕虜體。這種捕虜體是來(lái)自地幔的火山噴發(fā)時(shí)捕虜而來(lái)的地幔巖碎片。另外更主要的是，我們地幔來(lái)源的巖漿噴出來(lái)形成的巖漿巖，比如說(shuō)玄武巖、金伯利巖、輝長(zhǎng)巖、輝綠巖等等。這些由于物質(zhì)本身也是來(lái)自地幔的，所以也能反映地幔的物質(zhì)組成。但是它是間接的樣品，因?yàn)樗鼈兩蟻?lái)的時(shí)候已經(jīng)是液態(tài)的形式，到了地殼表面。我不知道說(shuō)清楚沒(méi)有。
孫老師：
說(shuō)清楚了陳老師。您的組是“幔游”組，其實(shí)除了漫游地球之外，您還在漫游宇宙，那您是怎么“海陸空三軍”都可行的呢？
陳老師：
是這樣的，我記得我上高中的時(shí)候，老師給我們說(shuō)，那時(shí)候我們有一句社會(huì)上流行的說(shuō)法，就是學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。到現(xiàn)在也是這樣的，其實(shí)道理是差不多的，你只要把巖石學(xué)學(xué)好，地球化學(xué)學(xué)好，你去研究地球上的巖石樣品，還是研究月球上的巖石樣品，還是火星上的巖石樣品或者其他小行星上的巖石樣品，它的研究方法、思路、手段都是接近的，相通的。
同學(xué)：
那么請(qǐng)問(wèn)一下陳老師，您是研究玄武巖的專家，那為什么后來(lái)參加到了大洋、行星的項(xiàng)目上？
陳老師：
我們知道，我們陸地上最常見(jiàn)的火成巖是花崗巖，但是在大洋底部、洋底最常見(jiàn)的是玄武巖。所以我這個(gè)玄武巖專家在做大洋底部的巖石就能發(fā)揮更重要的作用，所以我在2010年就開(kāi)始參加這個(gè)“IODP”就是國(guó)際大洋發(fā)現(xiàn)計(jì)劃的科學(xué)考察以及后續(xù)的研究。然后行星這一塊是最近幾年才開(kāi)始涉及，因?yàn)槲覀儑?guó)家從工程角度的話，我們探月以及火星，以及未來(lái)幾年小行星都已經(jīng)在執(zhí)行或者是正在執(zhí)行。這樣的話對(duì)我們科學(xué)家就提出了要求，就是我們不僅僅中國(guó)的航天器能夠到月球，到火星去考察，去探測(cè)。更重要的是我們科學(xué)家要在月球火星相關(guān)的基礎(chǔ)研究上，要做出原創(chuàng)性的成果。就是科學(xué)成果和工程應(yīng)用要匹配。不然的話，辛辛苦苦在月球上采回來(lái)的一公斤樣品，我們做不出科學(xué)成果，那我們就對(duì)不起納稅人的錢了。所以這些年我們組也就開(kāi)始做月球、火星以及小行星。而且隨著我們國(guó)家綜合國(guó)力的提升，從國(guó)家利益角度，已經(jīng)在星辰大海，地球上的話我們國(guó)家利益已經(jīng)不限于我們中國(guó)的國(guó)土范圍內(nèi)，所以我們的視野要放在全世界，包括大洋。謝謝！
孫老師：
好的，謝謝陳老師。我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我在帶學(xué)生野外的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。就是在課堂上學(xué)這個(gè)巖石學(xué)，學(xué)的還挺好的，但是一到野外，碰到巖石他就不認(rèn)識(shí)了。是野外的巖石跟實(shí)驗(yàn)室的巖石有什么差別嗎？
陳老師：
這個(gè)是我上學(xué)的時(shí)候也經(jīng)常遇到的問(wèn)題。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題，我們工作之后就發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題是很正常的。有幾個(gè)原因吧，第一個(gè)原因是上課的樣品是經(jīng)典的樣品，老師挑的是最有代表性的樣品，也就是最好認(rèn)的樣品。至少他不是那種模棱兩可的，不是過(guò)渡類型的。而自然界的樣品，我們?nèi)藶榻o它分類，是因?yàn)槲覀內(nèi)藶閹е饔^性的，而自然界的樣品往往很多是過(guò)渡的。這是一個(gè)很重要的原因。另外一個(gè)重要的原因呢，就是我們實(shí)驗(yàn)室的樣品，都是比較漂亮的，比較新鮮的，而野外經(jīng)常風(fēng)吹日曬的，經(jīng)過(guò)風(fēng)化了，火成巖的樣品比如說(shuō)長(zhǎng)石經(jīng)常是高嶺土化，輝石綠泥石化之類的，會(huì)有一些低溫的蝕變，或者是風(fēng)化。這樣看上去就沒(méi)有那么經(jīng)典，典型的特征就慢慢的模糊化了。第三個(gè)重要的原因就是經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)包括幾個(gè)方面，一個(gè)是你看的巖石樣品是否足夠的多，我們上學(xué)期間看的時(shí)間少，比如說(shuō)男生，打游戲打得多了，打十個(gè)小時(shí)和一百個(gè)小時(shí)是不一樣的。看巖石也是這樣。另外一方面你在一個(gè)地區(qū)工作了時(shí)間長(zhǎng)了以后就不容易認(rèn)錯(cuò)了。這個(gè)地區(qū)有哪些巖石，有什么時(shí)代的巖石，有那些構(gòu)造現(xiàn)象等等，時(shí)間長(zhǎng)了在你的腦子里有一些積累，以后你在野外的話就容易做出準(zhǔn)確的判斷。所以主要就是這三個(gè)原因。
孫老師：
好的，謝謝陳老師。那我們上一節(jié)課講的是巖漿的化學(xué)成分，然后我們給大家留了一個(gè)思考題，希望陳老師也能幫我們解答這個(gè)問(wèn)題。如果兩個(gè)巖漿巖它們具有相同的礦物組成、礦物含量，那么它們一定是同一種巖漿巖嗎？
陳老師：
化學(xué)成分相同，顯然不一定是同一種巖漿巖，因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)有可能不同，巖漿巖的結(jié)構(gòu)跟它的結(jié)晶歷史、冷卻速率是高度相關(guān)的。冷卻的速度快了，它的礦物長(zhǎng)得就小，冷卻的慢了，它的礦物就可以長(zhǎng)得大一點(diǎn)。比如說(shuō)同樣是玄武巖基性的巖漿，它快速噴出地表，快速冷卻，它的晶體就沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)得大，它都是一些細(xì)粒的晶體，細(xì)粒結(jié)構(gòu)，這個(gè)就是玄武巖。而如果它侵位到地殼的深部，比如說(shuō)下地殼或者中地殼，那個(gè)地方周圍的環(huán)境溫度比較高，巖漿的冷卻速度就慢，這個(gè)晶體，包括橄欖石啊、輝石啊、長(zhǎng)石啊，它結(jié)晶的速度就慢，它可以長(zhǎng)得大，可以形成粗粒結(jié)構(gòu)，粗粒結(jié)構(gòu)的基性巖石就是輝長(zhǎng)巖。我們可以看到化學(xué)成分完全是一樣的，都是從地幔來(lái)源的巖漿到了地表或者地殼里面，因?yàn)槔鋮s的不一樣，形成兩種巖石，地表的是玄武巖，侵入到地殼里面的就是輝長(zhǎng)巖。
孫老師：
好的，謝謝陳老師。謝謝您幫我引出了今天要學(xué)的內(nèi)容。那今天就到這里，希望陳老師在“幔游”的路上越走越好。
陳老師：
謝謝孫老師，我們有機(jī)會(huì)再見(jiàn)。
