武漢理工大學(xué)實施“攀登行動” 推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
發(fā)布時間:2019-04-15 | 來源：武漢理工大學(xué) | 瀏覽量：
武漢理工大學(xué)實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“攀登行動”，打造四個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，著力提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、能力、素養(yǎng)和信念。
實施喚醒計劃，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。著力夯實學(xué)生結(jié)合學(xué)科特色開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識和實踐能力，喚醒學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。緊扣學(xué)院專業(yè)特色，鼓勵開展具有學(xué)科特色的品牌學(xué)術(shù)科技文化活動，充分對接行業(yè)、校友等校內(nèi)外資源，每年舉辦100余場次校院兩級“博學(xué)科普講堂”“優(yōu)秀學(xué)子報告會”等系列科普教育活動，形成“一院一節(jié)一特色”的濃郁創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，孕育一批有興趣、有基礎(chǔ)、有干勁、有思想的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。
實施筑基計劃，加大支持保障力度。響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代號召，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，構(gòu)建研本協(xié)同、師生并進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高模式，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有力支撐。建設(shè)跨學(xué)院、跨學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地28個、“創(chuàng)業(yè)夢想工場”10個，建立校外高水平大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究基地200多個。依托科研基地、科技創(chuàng)新基地、實驗室，建設(shè)具有學(xué)科和專業(yè)特色的創(chuàng)客空間。每年投入專項基金1100余萬元，支持全校近6000名學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目800余項，為大學(xué)生開展創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)實踐提供資金保障。近三年，共資助自主創(chuàng)新研究基金項目2248項，國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目749項，受益本科生34000余名。
實施挑戰(zhàn)計劃，鼓勵參加競賽鍛煉。以學(xué)科競賽為依托，不斷深化實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，堅持以賽促建、以賽促改、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)，搭建“院級—校級—省部級—國家級”四級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競技平臺，完善“競賽獎金鼓勵+獎學(xué)金獎勵+競技保研激勵”政策保障體系，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)實踐，淬煉創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效、自信自強、愛國愛校的素養(yǎng)。近三年，在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等競賽中獲省部級以上獎項1400余項。
實施卓越計劃，培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才。構(gòu)建人文精神與科學(xué)精神并重的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式，著力培養(yǎng)具有深厚文化底蘊、強烈社會責(zé)任感和使命感，適應(yīng)經(jīng)濟社會和科技發(fā)展需要的卓越人才。針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊不同階段需求，打造“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園—孵化器—發(fā)展加速器”三級鏈接實踐平臺，為以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)實踐和以創(chuàng)業(yè)實踐為基礎(chǔ)的再創(chuàng)新提供有力保障。近年來，涌現(xiàn)出中國大學(xué)生年度人物、中國青少年科技創(chuàng)新獎獲得者、“小平科技創(chuàng)新團隊”等學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進典型，形成了獨具特色的“理工群星”效應(yīng)。
