高校輔導員工作應注重入文關懷和心理疏導
發布時間:2008-04-02 | 來源：中國高等教育 | 作者：包涵 | 瀏覽量：
在當前高校大發展時期, 高校輔導員作為專門從事大學生思想政治、日常管理工作和大學生素質教育及培養工作的基層政工人員, 在整個高等教育體系中扮演著越來越重要的角色。全面準確地理解學習十七大精神, 是加強高校學生思想政治教育的一個良好契機。尤其對高校輔導員來說, 十七大報告中關于思想政治工作、愛國主義教育、社會主義核心價值體系以及高校畢業生就業工作等方面的論述和論斷, 都給輔導員工作提供了更為扎實的理論基礎和要求。報告指引著輔導員的教育內容和教育方向, 也對輔導員的教育方式方法提出了更為科學進步的標準, 使輔導員對新形勢下輔導員的隊伍建設、角色定位、必須具備的基本素質以及能力等有了更深刻的理解和認識。
“ 加強和改進思想政治教育, 注重人文關懷和心理疏導, 用正確的方式處理人際關系” , 十七大報告的這一論述是對思想政治教育工作一個非常實際的導向和要求, 也在提醒思想政治教育工作者要跳出過去一味只把教育局限在思想覺悟方面的問題, 而是從更加貼近人的發展, 從教育對象的實際問題和狀態出發來做思想工作。要更加認識到, 思想政治教育工作不是僅僅從對理論和道理的理解上來突破, 也要重視被教育者的整體發展和心理因素。
在很長一段時間內, 高校思想政治教育工作者在面對工作對象的時候, 更多地是從對象的理論水平、行為表現, 來判定工作對象對于相關教育的接受程度和教育效果。當教育效果不明顯或者不達標的時候,通常判定學生在思想上不重視, 或是學習態度不端正等因素的影響, 從而進一步通過相關理論的灌輸或講解期望達到良好的教育目的。例如, 對于學生逃課,
