2007年高等教育：原地踏步還是轉(zhuǎn)折點？
發(fā)布時間:2007-12-27 | 來源：科學(xué)時報 | 作者：袁建勝 孫琛輝 | 瀏覽量：
2007年的高等教育界出現(xiàn)了哪些引發(fā)社會關(guān)注的事件、現(xiàn)象和政策？到底有哪些能成為影響中國高等教育進程的一分子？
本報特別采訪高等教育研究專家、關(guān)注教育的學(xué)者、大學(xué)管理者以及資深媒體人士，他們對公眾關(guān)注的熱點以及沒有注意到的現(xiàn)象進行點評，并分析影響高等教育進程的可能性。
無亮點說
程方平（中央教育科學(xué)研究所研究員、教育與科普研究所所長）：
教育問題日益清晰明朗
今年高等教育的亮點不是很突出。很多問題都比較清楚和明朗，現(xiàn)在由坐而論道逐漸轉(zhuǎn)向務(wù)實。大家都去做，聲音就不像以前那么激烈。
比如，過去大家都說一流大學(xué)，現(xiàn)在看來一流大學(xué)不光是怎么學(xué)國外的，還有怎么把握自己的優(yōu)勢，中國人民大學(xué)把傳統(tǒng)書院結(jié)合在自己的發(fā)展中，這個是很好的思考。
再如，高校行政化問題，前幾年，大家從理念政策法規(guī)的比較方面關(guān)注得比較多，現(xiàn)在大家都關(guān)注實際操作。有的學(xué)校引進國外的校長，或者搞各種各樣的改革。
我認為，高校過去的本科教育有點失去自我，高等本科的質(zhì)量和特點應(yīng)怎么把握，社會上關(guān)注得不多，但今年提得比較多。所以我個人感到很多高校由原來的消極應(yīng)付評估變成現(xiàn)在的積極適應(yīng)評估，因為評估是對教育教學(xué)改革的促進。
許紀霖（華東師范大學(xué)教授）：
教育不能失去學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
今年國家推出了教授評級制，就是教授、副教授、講師等分為幾個等級。我們學(xué)校這兩天都在評，其中教授分4級，這和工資掛鉤。這個評級標(biāo)準(zhǔn)我把它稱為國標(biāo)，即國家級項目、國家級獎勵。
這個評級制度會變成教育界沒有學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，只有國家標(biāo)準(zhǔn)。為了在同一職稱中達到更高的級別，教授以后會拼命去爭取國家級項目，而沒有辦法安心做學(xué)問，這個弊端會慢慢顯示出來。
對于今年高等教育無亮點的提法，我認為這并不是肯定也非否定，因為中國高教不能再折騰了。讓教育回歸教育、學(xué)術(shù)回歸學(xué)術(shù)很重要，否則，大量精力都耗費在學(xué)術(shù)以外的事情上，教育還有什么希望？應(yīng)該少點國家標(biāo)準(zhǔn)的東西，讓大家耐心下來做學(xué)問最重要。
