專業實習與課程思政“雙基地”實踐育人模式探索
發布時間:2024-06-20 | | 作者：地球科學學院 周勇 | 瀏覽量：
《油礦地質現場實習》是高等院校資源勘查工程專業學生必修的實踐環節。課程團隊堅持“以學生發展為中心”的理念，依托課程思政實踐基地，將石油精神教育、企業文化學習、社會責任培養等有機融入實踐教學，構建了專業實習與課程思政“雙基地”實踐育人模式，實現立德樹人潤物無聲。具體做法和經驗如下：
校企共建課程思政基地
聯合中國石油渤海鉆探工程有限公司共建學校首批課程思政實踐基地，雙方將共同編制課程思政實踐方案、舉辦思政教育講座、開展師生安全教育培訓，為逐步完善課程思政培養體系、加快形成“三全育人”格局奠定了堅實基礎。
打造“五位一體”實踐教學資源
針對油田現場實習安全責任大等問題，在紙質教材的基礎上編寫了視頻教材，課程團隊依托實習基地建成了微縮模擬仿真系統等實習實訓平臺，形成了“紙質教材、視頻教材、實際井場、微縮模擬仿真系統和油水井生產案例”五位一體的實踐教學資源，確保了實習師生的安全，讓學生“身臨其境”，大大提高了實習效果。
凝練課程思政教學內容
充分利用專業實習的實踐教學條件和資源優勢，把與現場實習相關的思政教育元素納入專業實踐教學計劃，凝練可行的思政教育內容，將石油精神教育、企業文化學習、社會責任培養等融入專業實踐教學各環節，著力培養又紅又專的石油地質人才。
創新課程思政教學方法
探索形成了一套切實可行的課程思政教學方法。參觀平津戰役紀念館，重溫黨的光輝歷程，傳承紅色基因，賡續精神血脈；參觀大港油田展覽館，探尋前輩足跡，銘記艱難與輝煌，傳承弘揚苦干實干的石油精神；聆聽石油精神講座，弘揚家國情懷，引導學生爭做時代楷模；開展油田走訪、支部“1+1”共建活動，同心共筑石油情中國夢。
完善課程思政考核方式
創新課程思政與專業實踐相融合的綜合考核評價方法和評價指標體系。以能力為導向，注重過程考核，結合具體案例分析研討和學生報告撰寫，將學生的認知、情感、價值觀等內容納入考核體系，及時反映學生的成長成才情況，反映課程中知識傳授與價值引領的結合程度，以科學評價增強教學效果。
通過專業實習與課程思政“雙基地”建設，實現了學生思想教育與專業技能訓練的有機結合，增強了學生對石油行業的熱愛，涵養了學生理想信念和家國情懷，全面提升了學生政治素養，開創了“三全育人”新格局。依托基地建設成果，油礦地質現場實習教學團隊連續四年獲校級優秀實踐教學團隊，《油礦地質現場實習》課程被評為學校“金質優課”；《油礦地質學》理論課程先后被評為“北京高校優質本科課程”“國家級一流本科課程”“北京市高校課程思政示范課程”，課程團隊入選“教育部第二批虛擬教研室建設試點”。
