【創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂】中國人民大學構建人文社會科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
發(fā)布時間:2016-07-08 | 來源：中國人民大學 | 瀏覽量：
中國人民大學創(chuàng)新工作理念和方法，構建人文社會科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“5C”體系。
育人（Culturing）為本。堅守“育人為本”人才培養(yǎng)本位，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在學校全局工作中的戰(zhàn)略地位，列入學校“十三五”發(fā)展規(guī)劃和綜合改革方案。聚焦人才培養(yǎng)主要環(huán)節(jié)，注重跨文化溝通能力培養(yǎng)，全面加強課程建設、專業(yè)建設、教學過程建設和教師教學培訓指導。通過精實課程、國際研學、名師沙龍、拓展支持、全員導師、研究實踐、雙選認證、公益服務等8項制度、16個具體項目和配套支持政策，全面推進研究性、創(chuàng)新性學習制度體系建設，增強學生學習真知識、發(fā)現(xiàn)真問題、開展真研究、提出真見解能力。
事業(yè)（Career）引領。注重學業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與事業(yè)“四業(yè)并舉”，為學生創(chuàng)造多元發(fā)展條件。在創(chuàng)業(yè)教育過程中，既鼓勵學生獨立創(chuàng)辦企業(yè)，又強調管理創(chuàng)業(yè)、服務創(chuàng)業(yè)、社會創(chuàng)業(yè)。切實履行“立德樹人”根本使命，重視世界觀人生觀價值觀引導，不斷加強和改進思想政治理論課教學，開拓“紅船領航”黨員先進性熔鑄計劃、學生生涯引領計劃等活動載體，培養(yǎng)學生社會責任、家國情懷、創(chuàng)新精神和合作能力。積極開創(chuàng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇活動，與基層單位簽署就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地協(xié)議，開展“知行合一”暑期就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習計劃，鼓勵學生到基層從事公共管理和社會服務。
融合（Cross）培養(yǎng)。注重理工教育與人文社會科學教育、創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、課堂教育與實踐教育等相融合，培養(yǎng)復合型創(chuàng)新人才。成立理科公共平臺校內創(chuàng)新實踐基地，推進實驗班建設，探索開設經濟學—數(shù)學雙學位實驗班、金融學—數(shù)學本科雙語雙學位實驗班、新聞學—法學等各類實驗班10余個，促進人文精神與科學素養(yǎng)結合，推動文理交融。面向全體學生開設“創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)管理”、“創(chuàng)業(yè)+互聯(lián)網+金融” 等20個學分的創(chuàng)業(yè)系列課程及講座。依托有關學院和大學科技園，建設創(chuàng)業(yè)教育證書課程包，開發(fā)創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)訓練課程，方便學生選學。組織“千人百村”等大型社會調查，幫助學生了解社會需求，選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。建設以人文社會科學為主的實驗室體系，形成理工科實驗室、應用文科實驗室、人文科學信息多媒體技術實驗教學環(huán)境三大實驗室體系，建成各類實驗室和野外研究基地106個，各類實驗室面積超過1.8萬平方米。
創(chuàng)新（Creating）導向。通過創(chuàng)新訓練、創(chuàng)新實踐等環(huán)節(jié)調整，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)“寓創(chuàng)業(yè)于創(chuàng)新，以創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)”。在本科人才培養(yǎng)體系中設立“大學生創(chuàng)新實驗計劃”（創(chuàng)新訓練項目）和“大學生創(chuàng)業(yè)訓練計劃”（創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐項目）兩個子項目平臺，構建全方位、多層次、廣覆蓋、重實效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系。組織“創(chuàng)業(yè)之星大賽”、“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，引導學生參與“創(chuàng)青春”、“創(chuàng)新杯”、“挑戰(zhàn)杯”首都大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和ACM國際大學生程序設計國際大賽等，并與成績考核、推優(yōu)評獎等實現(xiàn)政策對接，形成創(chuàng)新驅動創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良性循環(huán)。
圈層（Circle）服務。匯聚學科圈、要素圈、校友圈資源，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)圈，形成自循環(huán)生態(tài)鏈。成立創(chuàng)業(yè)學院，健全體制機制，促進校內協(xié)同，組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究、課程建設、教材建設和師資隊伍建設，推動創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐。推動校地校企合作，開辟教育新空間，建設實習實踐實訓基地。發(fā)掘校友資源，依托校友企業(yè)、社會企業(yè)共同組建創(chuàng)業(yè)導師隊伍，舉辦創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)校友“大手拉小手”等活動，形成日日有服務、月月有指導、四季有重點、年年有總結的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務指導方式，幫助學生自主開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練和實踐。
