工商管理學院第二次全英文教學團隊討論會
時間：2017-06-13 來源：學院辦公室 作者：趙葉黎 閱讀次數：
2017年5月26日，工商管理學院第二次全英文教學團隊討論會如期舉行。此次討論會首先由曾葉麗、齊明、薛淑蓮三位老師就所授英文課程進行10分鐘試講，然后由團隊負責人Monica Thiel及其他團隊成員共同探討改進意見。
Monica針對講課方法提出很多建議，例如：教師使用的教材、案例等要使用最新的版本，體現當前社會發展的最新情況；在講課中，注重學生的自我反饋，鼓勵學生更加自信、更加有勇氣地用英文表述自己的觀點等。
接著，各位老師與Monica探討教學中的問題，在討論中激發出很多寶貴的觀點。
針對學生家長對學生選擇專業方面存在誤區，認為會計專業相比經濟和管理類專業更加實用，如何扭轉學生家長的這種偏見這個問題，Monica談到：首先，無論是哪門課程，都需要培養學生的批判性思維等符合就業市場需求商業技能。中國政府正在逐漸對外開放，“一帶一路”政策會創造不少就業機會。在這樣的大環境下，商學院應該做什么？我認為如果學生想要在就業市場有競爭力，就要了解很多跨部門、跨領域的知識，比如既要懂能源、又要懂經濟，這樣的綜合性人才反而比只專注單一領域的學生更受歡迎。其次，學校要對學生及家長在專業和職業選擇方面有所指導。例如，學校可以設立就業中心幫助學生獲取就業信息；一些老師也會在課程前采取性格測試的方式，了解學生的性格特點，以便給與更加客觀的就業建議。最后，學校在課程設計方面也要兼顧不同領域間的融合。例如，如果是商科和理科結合的課程，就需要讓商科和理科的任課老師共同參與課程設計。倘若各門課程各行其是，學生無法在不同門類的課程間尋找任何聯系、無法做到知識的聯想和延展，則會失去學習的主動性。
Monica提倡要愛惜自己的學生，經常設身處地站在學生的角度思考問題，對學生的感受更加敏感，幫助學生變得更加成熟，使上課氣氛更加融洽。