體育與人文藝術學院“三全育人”實施方案
為全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成全員全過程全方位育人格局，按照教育部《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》總體部署和學校黨委《關于加強和改進新形勢下思想政治工作的實施意見》要求，結合文體學院工作實際，制定本方案。
一、指導思想和總體目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨對高校的全面領導。落實立德樹人根本任務，以理想信念教育為核心，致力于提高學生體育技能、人文素質和藝術修養，通過完善“價值引領、知識建構、能力提升、素質養成”四位一體的素質教育模式，將課堂教學、課外實踐拓展、校園文化建設、社會服務各項工作有機結合，推動思想政治工作貫穿教育教學全過程和各環節,彰顯體育、文化、藝術教育特色，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
二、基本原則
（一）強化政治建設
堅持以黨的政治建設為統領，牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，落實新時代黨的教育方針。堅持“不忘初心、牢記使命”，發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，推動黨建工作與思想政治工作融合提升，深入探索鑄魂育人的有效方式和特色舉措。
（二）聚焦價值引領，凸顯育人成效
堅持人才培養德育為先，促進知識傳授、能力培養、品行塑造與價值引領的有機融合。注重顯性教育與隱性教育結合，構建貫通課內課外、校內校外、網上網下的全景式育人場域，大力營造育人無不盡責，育人無時不有，育人無處不在的環境氛圍。不斷增強育人工作親和力與感染力，促進“三全育人”主題系列化、目標具體化、實踐日常化和成效制度化。
三、主要實施方案
發揮課堂主渠道作用，依托學科優勢，各學科相互滲透融合，增強課程綜合性，加強實踐環節，以增強體質、健全人格、錘煉意志、審美素養和人文素養培養為核心，以創新能力培育為重點，引導學生完善人格修養，增強學生傳承體育精神、中華優秀文化藝術的責任感和使命感，深入發揮課堂主渠道、第二課堂、校內外實踐活動的育人功能。
措施一：
推動“課程思政”改革不斷深化。結合學校一流學科建設和文體學院課程育人特點，構建特色鮮明、內容鮮活的“課程思政”。
１.在體育課堂教學中充分挖掘體育精神育人功能，例如：結合乒乓球、排球等專項教學，將永不言敗的“國球精神”“女排精神”傳遞給學生，在太極拳、射箭專項教學中，將中國傳統文化的精髓教授給學生，跆拳道專項教學中將禮儀教育貫徹始終等等。將愛國主義教育、挫折教育、意志品質教育，融入體育專項教育中，培養學生終身體育的意識和思想。推動“課程思政”與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。
2.打造特色育人課程。大力傳承弘揚先進體育教育思想，把具有我校石油特色的鐵人精神融入體育課程，開設鐵人三項課程以及鐵人三項比賽豐富校園體育文化，將石油精神特色的育人資源融入體育課程。
３.堅持以美育人，加強公共藝術課程體系建設，依照《中國石油大學（北京）通識教育課程改革實施方案》，在藝術課程教學中引導學生樹立正確的審美觀。
４.整合校內外教學資源，不斷豐富傳統文化選修課程，努力建好中國傳統文化精神、中國傳統文化拓展與實踐、漢字與中國傳統文化、中國傳統思想概論、書法等課程，打造傳統文化課程群，重視經典閱讀，更新教學內容，豐富教學形式，夯實文化基礎有效落實教學計劃與任務，積極進行教學改革。
5.加強人文通識教育，開展傳統文化的教育與傳承，增加教學實踐環節，開展中華經典誦讀工程，進行社會調研活動，指導學生從北京豐厚的古都文化資源中，發現傳統文化的價值；把中華優秀傳統文化教育作為學校美育培根鑄魂的基礎，提升學生對傳統文化的認同感，激發石大學子對民族文化的自信與自豪，培養學生的家國情懷，讓學生領悟中華優秀傳統文化歷久彌新的魅力。
措施二：
把國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀教育融入體育教育場景，發揮體育競賽儀式中熱愛祖國、公平正義、團結友愛等教育引導功能。
1.推動傳統體育文化傳承，強化育人初心。進一步挖掘傳統節日和民俗紀念體育活動中蘊含的德育資源，弘揚中華優秀體育傳統，發揮太極拳項目中“抱拳禮″等民族傳統體育文化禮儀的育人功能。
2.弘揚體育精神，厚植優良學風。發揮中華體育精神勵志功能，將為國爭光、頑強拼搏、迎難而上、敢于勝利的體育精神融入到體育競賽的教育中。
3.培育大學精神，優化育人生態。凝練傳承學院體育精神和理念，“文明其精神，野蠻其體魄”，“崇尚體育 健全人格”。貫徹習近平總書記“健康第一的教育理念”，發揮學院的學科優勢，構建育體與育心并重、體育與美育融合的校園生態，在“畢業生最后一堂體育課”等體育活動中將體育與藝術教育結合，豐富校園文化體育藝術活動。
措施三：
加強校園文化建設、人文藝術社團指導，開展實踐育人。
1.打造“點·石”人文藝術品牌活動，創造實踐育人平臺
舉辦“點·石”人文系列活動，包括但不限于：傳統經典讀寫講活動、“點·石”人文藝術名家講壇、“點·石”校園原創文藝作品大賽、“點·石”詩詞共讀、“點·石”寫作大賽、“點·石”人文實踐成果展等活動；進一步增強校園文化氛圍，吸引更多的學生參與到校園文化建設中來，取得以文化人的良好教育效果。
2.加強人文藝術社團指導，拓展實踐育人渠道
加強文體學院人文藝術教師指導人文藝術類社團力度，進行日常讀書講座、文化藝術交流、積極參加各類文藝展演和競賽活動，打通“第一課堂”與“第二課堂”，定期組織形式多樣的校園文藝實踐活動，重視學生審美體驗和創造，營造良好的校園美育氛圍，將立德樹人根本任務，貫穿到教育教學全過程。
3.配合學校各部門開展人文藝術實踐，加強協同育人
積極配合校宣傳部、校團委、學工處、校工會等部門進行校園文化建設活動，聯合主辦中國石油大學（北京）“詩詞大會”、“我是演說家”演講比賽等活動，組建教職工陶笛社，組織各類文化活動，發揮協同育人優勢，營造良好育人氛圍。
措施四：
構建 “三全育人”體育課程體系
1.建立課內課外“全方位”協同育人機制，將教學與訓練、課內與課外、普及與提高、校內與校外有機結合，形成以教學為核心、群體為基礎、競技為引領，建立 “全方位”體育教學課程體系。
2.實施“全過程”教育教學路徑，實施課內體育學習和課外體育鍛煉全覆蓋，實現教學訓練、體質健康、體育文化、競賽交流的教育路徑，將體育教育教學貫穿大學“全過程”，開拓高校體育教育路徑新思路。
3.打造“全成員”課程管理體制，根據學校體育教育教學專項特點和發展需求， 通過“互聯網+體育”，利用大數據平臺、微信、公眾號，與學生保持線上聯動、線下互動，實現對體質健康測試、課外體育鍛煉、群體競賽與交流的管理，將體育教育教學成效最大化，實現學生體育生活自我鍛煉的積極轉變。
措施五：
積極開展支教服務和社會實踐，開展服務育人，通過支持學校附中、附小建設，服務昌平體育、文化、藝術基礎教育，持續開展對口定點幫扶，體育技能支教、陶笛支教、社區服務等體育、美育志愿服務和社會實踐活動，增強學生的社會責任感，提高服務社會的能力水平。
體育與人文藝術學院直屬支部委員會
2020年11月30日